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解析:由于mgsin37°<μmgcos37°,滑块减速下滑,因斜面足够长,故滑块最终一定静止在斜面上,开始阶段Ff滑=μmgcos37°=6.4 N,方向沿斜面向上,静止在斜面上时,Ff静=mgsin37°=6 N,方向沿斜面向上,由于取初速度方向为正方向,故图象A正确,B、C、D均错误. 答案:A 考情分析 力是物体之间的相互作用,是物理学中的基本概念,按性质分为重力、弹力、摩擦力等,通常以斜面或不同运动为背景,几乎穿插在整个高中物理知识中,高考命题通常是结合其他知识进行考查. 命题预测 重力、弹力、摩擦力各有不同的特点,尤其是弹力,由于它是被动力,其大小、方向都随运动状态而改变.而摩擦力又分静摩擦力和滑动摩擦力,特别是静摩擦力的方向具有很强的隐蔽性,今后高考试题中肯定会成为命题专家所关注的一个知识点.由于在动力学、能量及曲线运动中必然要涉及力的知识所以在今后的高考中关于力的考查一定不会减少. 答案:C 2.(2010·天津高考)物块静止在固定的斜面上,分别按如图 2-1-13所示的方向对物块施加大小相等的力F,A中F垂直于斜面向上,B中F垂直于斜面向下,C中F竖直向上,D中F竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是 ( ) 图2-1-13 解析:物体在重力和F的合力沿斜面向下分力的作用下将受到沿斜面向上的静摩擦力,故知,竖直向下的力F会使其所受到的静摩擦力增大,D正确. 答案: D 答案:BC 点击此图片进入课下提知能 弹力 弹力的方向 点与面接触的弹力 过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)而指向受力物体 杆的弹力 可能沿杆,也可能不沿杆,应具体情况具体分析 (2)由物体的运动状态判断弹力的方向: 物体的受力必须与物体的运动状态相符合.可根据物体的运动状态,先假设一个弹力的方向,由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列方程,求出弹力.若所得结果为正值,其方向与假设方向相同,如果为负值,其方向与假设方向相反. [关键一点] (1)绳对物体只能产生拉力,不能产生推力,且绳子弹力的 方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向,这是由绳子本身的特点决定的. (2)杆既可以产生拉力,也可以产生推力,弹力的方向可以 沿杆,也可以不沿杆,这是杆和绳两种模型的最大区别. 如图2-1-4甲所示,轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆HP一端用铰链固定在竖直墙上,另一端P通过细绳EP拉住,EP与水平方向也成30°,轻杆的P点用细绳PQ拉住一个质量也为10 kg的物体.g取10 N/kg,求 图2-1-4 (1)轻绳AC段的张力FAC与细绳EP的张力FEP之比; (2)横梁BC对C端的支持力; (3)轻杆HP对P端的支持力. [思路点拨] 解答本题时可按以下思路分析: [解析] 图甲和乙中的两个物体M1、M2都处于平衡状态,根据平衡条件可判断,与物体相连的细绳拉力大小等于物体的重力.分别取C点和P点为研究对象,进行受力分析如图甲和乙所示. [答案] (1)1∶2 (2)100 N,方向与水平方向成30°角斜向右上方 (3)173 N,方向水平向右 甲、乙两图的区别有两点:①甲图的横梁在B端是固定的,而乙图的轻杆在H端是铰链,②甲图中轻绳AC的拉力等于物体的重力,而乙图中轻绳EP的拉力不一定等于重力;学生在解题时容易忽略这两点而导致错解. [学 之 用] 答案:D 静摩擦力的有无及方向判断方法 [师 之 说] 静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反,而相对运动趋势不如相对运动直观,它具有很强的隐蔽性,所以静摩擦力的方向判定较困难.为此常用下面几种方法: 1.假设法 利用假设法判断摩擦力的有无及方向的思维程序如下: 2.反推法 从研究物体表现出的运动状态这个结果反推出它必须具有的条件,分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用,就容易判断摩擦力的方向了. 3.根据摩擦力的效果来判断其方向 如平衡其他力、作动力、作阻力、提供向心力等. 用牛顿第二定律判断,关键是先判断物体的运动状态(即加速度方向),再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力的方向,然后由受力分析判定静摩擦力的方向. 例如,如图2-1-6中物块A(质量为m) 和B在外力F作用下一起沿水平面向右以 加速度a做匀加速直线运动时,摩擦力图
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