1秦的统一.docVIP

第1课、 秦的统一 －、教学目标 1、知识与技能 要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。 2、过程方法与能力 要求对本课教材内容整体把握，培养综合观察和分析问题的能力。通过对“秦朝的政策措施中，哪些对后世有深远影响”问题的思考，培养综合分析问题的能力。就所学秦始皇的主要史实，培养初步评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观 秦灭六国是战国由诸侯割据向统一的封建国家发展的必然趋势，符合广大人民的愿望，具有进步的意义。秦始皇统一六国，开创了我国历史的新局面。秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极贡献。 二、教学重难点 重点：秦统一和巩固统一的措施。 难点：专制集权统治的概念和作用。 三、教学过程： 复习导入 师：我国从什么时候开始进入封建社会？战国七雄是哪七雄？ 生：战国时期，战国七雄是：齐楚秦燕赵魏韩。学生一边回答一边向学生展示《战国形势》图，依次显示七雄） 师：战国七雄当中最后哪个国家统一了六国？ 生：秦国 师：大家回忆一下，秦为什么能够统一六国？ 生： 师：秦朝又是采取什么策略灭掉六国？ 师：秦国采取“远攻近交”的策略（指与邻近者交好，而对较远者施用武力），于公元前230年-公元前221年，相继灭掉了韩赵魏楚燕齐（喊赵薇去演戏），统一了六国（展示《战国形势图》秦灭六国的过程），公元前221年，秦皇嬴政建立了我国历史上第一个统一的封建国家（展示《秦的疆域图》）。定都在咸阳（在陕西省）。 师：请同学们分析，秦的统一有什么历史意义？（启发议论） 秦在统一之前是什么状况？ 生：秦统一之前，各诸侯国割据混战。 师：“秦的统一”完成了统一后，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。第二，战乱给人民带来巨大的灾难，秦统一后，使人民获得了较为安定的生活和生产的环境。秦的统一，顺应历史发展的趋势，符合广大人民的愿望。 师：我们一起来看一下秦朝的疆域图，秦朝的疆域北至长城，南到南海，西到陇西，东到东海，面对这么辽阔的疆域，秦始皇采取了怎样的措施去巩固国家的统一？（指导学生看P50的正文，让学生回答）我们一般回答措施类的问题的时候，一般哪几方面进行思考？ 生：政治、经济、思想文化、军事等方面。 师：大家从这几个方面着手，阅读书本找出秦统一的措施。（板书：秦统一的措施） 师：在政治方面的措施有哪些呢？ 生： 师：在政治方面采取的措施首先是确立了皇帝制度，皇帝总揽全国军政大权。“天下事无大小皆决于上”，（天下所有的大小事务都由皇帝决定）是国家的最高统治者。秦王嬴政，认为自己的功德高过古代的三皇五帝，于是以为“王”的称号已不能够显他的尊贵，于是采用“皇帝”的称号。他自称“始皇帝”，并幻想后世子孙从“二世”“三世”传至“万世”。从此，“皇帝”一词，成为此后两千多年中国传统社会最高统治者的称号。 在中央，皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫。丞相掌管行政，协助皇帝处理国家政务；太尉是最高军事长官，协助皇帝处理全国军务，御史大夫负责监察百官。在地方，废除以血缘为纽带的分封制，在全国内设立36郡，郡设郡守，郡下设县，县有县令。所有官吏均由皇帝直接任免。郡和县是地方政府，丞相、太尉、御史大夫组成中央行政机构，地方的权利集中到中央，中央的权利最终集中到皇帝的手上。秦始皇通过实行郡县制，将地方的权力集中到中央；通过三公，再把中央的权力集中到自己手中，从而建立了专制主义的中央集权国家。 师：在经济方面又采取了什么措施? 生：统一货币，统一度量衡。 师：我们看一下，各国货币各不相同，齐燕赵使用的是刀币、楚国使用的是蚁鼻钱，赵魏韩使用的是布币，相当混乱，经济交流造成极大不便，还影响到国家政治上统一的巩固。 所以秦始皇下令废除了各国的旧货币，以圆形方孔钱（也叫秦半两钱）作为通行货币在全国推行。这样就克服了在流通、换算的困难，促进了全国各地的商品交换。除了统一货币还统一了度量衡。度、量、衡、三个字的意思分别是什么？ 生：度是测量长度的工具，量是测量容积的器具和单位，衡是测量重量的工具或单位。 师：战国时期，各国的度量衡差异很大，单位和进位都不一致。秦始皇废除六国的旧度量衡，以秦国原来商鞅制订的度量衡为基础，制定了新的度量衡制度颁行全国。提问：秦统一文字、货币、度量衡有什么历史意义？（启发学生议论，教师归纳） 生：促进经济的发展。 师：统一了货币，统一度量衡，消除阻碍经济发展的因素，促进了各族人民经济的交流。在思想文化方面又采取了什么措施？ 生：统一文字，焚书坑儒。 师：大家看一下这幅图，一个“马”字和一个“安”字，各国的写法各不相同。假如秦始皇要颁发政令，那么原来六国