2015-12-7语文7年级上册我们家的男子汉曹善煜研究.ppt

王安忆 1.作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（填在导学案表格中） （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 整体感知课文 小组合作，为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案。 ——成长初体验 姓名 年龄 成长趣事 个性特点 成长寄语： “他”（不详） 四岁左右 他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈；觉得爸爸无所不能 他对独立的要求：不让人搀手； 要自己买东西 他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪 他面对生活挑战的沉着：上托儿所、回安徽 “让男子汉们自己好好地长吧！” 幼稚、同情弱者 渴望独立 坚强、可爱 沉着、刚强、坦然、勇敢 他对食物的兴趣：吃小笼包、编谜语、 吃大拇指、想去少林寺 有耐心、贪吃、天真 （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 男孩子 男子汉 男人 男孩子 男孩子 男人 男子汉 男子汉 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程， 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 2. 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？） （1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒