人教版新课程标准小学学四年级下册(第八册)全册教案.docVIP

第六课时：乘法分配律 教学内容：P36/例3（乘法分配律） 教学目的： 1.引导学生探究和理解乘法分配律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：乘法分配律的意义和应用。 教学难点： 乘法分配律的反应用。 教学过程： 一、复习。 1、口算。25× 47× 4 50× 26× 4 2、口算。（1） （6＋ 4）× 5 6 ×5＋ 4× 5 （2） （8 ＋12）× 4 8× 4＋ 12× 4 你发现了什么？ 在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个 问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 二、新授 1、小组讨论，尝试用不同的方法解决。 教师引导学生用多种方法解答。 学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。 （1）（4+2）×25 （2）4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150（人） =150（人） （1）4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。 （2）4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2×25表示 25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一