2016-2017学年高中物理第3章相互作用第2节形变与弹力(第1课时)形变与弹力课后训练.docVIP

第2节　形变与弹力 第1课时　形变与弹力 课后训练案 巩固提升 A组(20分钟) 1.下列有关弹力的一些说法,正确的是(　　) A.只有弹簧才有可能施加弹力 B.施加弹力的物体一定有形变 C.墨水瓶放在课桌上,墨水瓶对课桌施加了弹力,但墨水瓶没有发生形变 D.压力就是竖直向下的弹力 解析:根据产生弹力的条件,只要两物体接触,发生了形变,物体间就产生弹力,可知选项A错误,选项B正确。墨水瓶放在课桌上,对课桌施加弹力的原因是墨水瓶发生了形变,故选项C错误。压力是一种效果力,当弹力产生一种压某一个面的效果时,我们可以说物体对该面施加了压力,但方向不一定竖直向下,如斜面上的物体对斜面的压力垂直于斜面斜向下,故选项D错误。 答案:B 2.杂技演员有高超的技术,能轻松地顶住落下的坛子。关于他顶坛子时头顶受到的压力产生的直接原因是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.坛子的形变 B.头的形变 C.坛子受到的重力 D.人受到的重力 解析:头顶和坛子相互挤压,都发生弹性形变,坛子要恢复形变,对头顶产生了弹力,这就是头顶受到的压力。 答案:A 3. 如图所示,两只同样的弹簧测力计每只自重0.1 N,下端的挂钩重力忽略不计,甲“正挂”而乙“倒挂”,在乙的下方挂上重0.2 N的砝码,则甲、乙弹簧测力计的读数分别为(　　) A.0.2 N,0.3 N B.0.3 N,0.2 N C.0.3 N,0.3 N D.0.4 N,0.3 N 解析:甲弹簧测力计的读数应等于乙的重力和砝码的重力之和,乙弹簧测力计的读数等于它自身的重力和砝码的重力之和,二者读数相等,都为0.3 N。 答案:C 4.(多选)关于胡克定律,下列说法中正确的是(　　) A.由F=kx可知,弹力F的大小与弹簧的长度成正比 B.由k=可知,弹簧的劲度系数k与弹力F成正比,与弹簧的长度改变量x成反比 C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的因素决定的,与弹力F和弹簧形变量x的大小无关 D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 解析:对于确定的弹簧而言,在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量x成正比,选项A错误;弹簧的劲度系数k由弹簧本身的因素决定,与弹力F的大小和形变量x的大小无关,k在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小,选项B错误,C、D正确。 答案:CD 5.如图所示,三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、b、c。支点P、Q在同一水平面上,a球的重心为Oa,位于球心,b球和c球的重心Ob、Oc分别位于球心的正上方和球心的正下方,三球均处于平衡状态。支点P对a球、b球、c球的弹力分别为Fa、Fb、Fc,则(　　) A.Fa=Fb=Fc B.FbFaFc C.FbFaFc D.FaFb=Fc 解析: 相互作用的物体属于点与曲面接触,弹力的方向垂直于过接触点的切面,且指向球心,与重心位置无关,故三种情况下弹力方向是一致的,如图所示。故选项A正确。 答案:A 6.一根轻质弹簧,当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时,长度为L1;当它下端固定在水平地面上,上端压一重为G的物体时,其长度为L2,则它的劲度系数是(　　) A. B. C. D. 解析:由胡克定律知G=k(L1-L0),G=k(L0-L2),联立可得k=,选项D对。 答案:D 7.按下列要求画出图中物体所受的弹力的示意图。 (1)图中大球面对小球的支持力。 (2)图中墙棱和地面对杆的弹力。 (3)图中重为G的物体挂在水平轻杆OA的O端,A端与竖直墙上的铰链相接,用细绳OB将杆O端拉住,O端所受的弹力。 解析:(1)题图中大球面与小球面的接触为曲面上点与点的接触,弹力方向应与两曲面的切面垂直,也就是沿两球心的连线方向,指向小球,作用点在小球上,弹力的示意图为图甲。 (2)题图中墙棱与杆、地面与杆均为点与平面的接触,弹力方向应过点垂直平面,两弹力的示意图为图乙。 (3)题图中与O端接触的物体有三个,OB绳、OA杆和悬挂物体的细绳,细绳上弹力的方向一定沿绳,因OA杆为轻杆,所以轻杆对O端有支持作用且沿杆向右。各力的示意图如图丙。 答案:见解析 8.导学根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下,长度由原来的5.00 cm伸长为6.00 cm。 (1)当这根弹簧长度为4.20 cm时,受到的压力有多大?弹簧的劲度系数为多大? (2)当弹簧受到15 N的拉力时,弹簧的长度是多少? 解析:(1)已知弹簧原长 l0=5.00 cm=5.00×10-2 m, 在拉力F1=10.0 N的作用下, 弹簧伸长到l1=6.00 cm=6.00×10-2 m, 根据胡克定律F1=kx1=k(l1-l0)可得 k= N/m=1.00×103 N/m。 当