例说解答物理题中的科思维方法 新课标 人教版.docVIP

例说解答物理题中的科学思维方法 纵观近几年的高考题，其主要命题思想是坚持以能力测试为主导的命题指导思想，运用比较新颖的物理情景和设问方式，利用物理基本概念、基本规律和学科主干知识，考查考生的理解能力、推理能力、独立分析和解决问题的能力。提高学生分析问题、解决问题的能力应贯穿于整个高中物理教学的始终 。什么是能力？能力应以知识为载体，却又是知识的升华，是活化的知识。我认为可用下列公式表示：能力=知识+方法的灵活应用。 只有掌握科学的思维方法才能正确地分析与解决问题，那中学阶段所运用的主要思维方法有哪些呢？如何正确使用呢？下面我做一个抛砖引玉的介绍。 物理学中常见的学科思维方法有：隔离与整体法、等效法、临界法、图解法，极限思维与极值法、估算法。 1、隔离法与整体法 物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、或一个孤立的过程、或一个单一的题给条件．这时，如果把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法，则称为隔离法 当问题中出现多个物体参与运动并且相互关联时，可采用隔离法求解。 隔离法解题的步骤： （1）分析题意，选定隔离对象 （2）对隔离的对象逐一分析背景条件和状态变化，并根据物理规律列出已知量与未知量间的关系。 （3）分析描述各物体