信息技术考核方案(贵版上册 1-6年级).docVIP

北京师范大学贵阳附属小学信息技术考核方案 （2013-2014第一学期） 一、考核原则 1．尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。 2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。 4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。 二、学生学业成绩评定的内容和方法 （一）课堂常规（60%）： 1.学习习惯的评价： (1)无故迟到或缺课（-1～-2）. (2)上课不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3） (3)上课发言特别精彩（1～3） (4)擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3） (5)删除或擅自偷看