- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
关于低年级的识字要求
[硋灶中心小学语文业务学习材料]
各校语文组:
近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规范低年级的识字教学,现将一些相关的学习材料,分发各校,请各校打印并分发到每个语文教师手上,并尽快利用业务学习时间认真学习(注:所有语文老师的业务学习中必须有一篇这次学习记录),领会其精神,并贯彻到语文课堂教学中,
硋灶中心小学语文教导处
2009-12-10
明确低段识字教学要求
在我们小学语文低段识字教学中,有两块内容,一块是会认的字,另一块是会写的字。去学校听课,发现有的老师在教学会写的字时,逐个地进行字形结构分析,还一一进行组词扩词,十多个生字分析完,大半节课的时间就没了,还抱怨时间不够,教学任务完成不了。熟不知,是新课标对识字教学的要求,教师还不明确,教师定的目标过高了。其实教学会认的字和会写的字要求是不同的:
1、要求认识的字,只要求认识—在课文中认识,搬个地方也认识,没有其他要求。只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读就可以了,既不要求书写也不要求识记汉字的偏旁,更不要求对合体字的结构进行分析。主要是通过各种形式和游戏,创造机会,反复再现,增加汉字与学生见面的机会,让儿童从整体上把握字形,借助图画或词语理解字义,并通过大量的阅读来复习和巩固识字。鼓励学生用自己喜欢的方式识字,调动学生识字积累,引导学生在生活中识字。
2、要求会写的字,不仅要能读准字音,识记字形,还要正确、端正,大体了解意思,并练习在口头和书面语言语言中运用。尤其是教师要严格要求,认真指导认识汉字的基本笔画,掌握书写汉字的笔顺规则,写好每个笔画,每个汉字。养成良好的写字姿势和写字习惯。
明确识字要求
现在教材中是两类字,一类是会认,一类是会写。
实施新课程以来,教材发生了变化,从新教材的角度来看呢,低年级的识字量是很大的,老师们一下子感觉识字量那么大,而且每节课都要求学生进行识字教学,尤其低年级,那么如何在有限的时间里面完成这么大的识字量,老师们感觉很困惑。特别是刚刚接触新教材以来,老师们总觉得完不成任务。在这种情况下,我们对老师们进行了一定的培训,主要原因呢我觉得就是老师们对于识字教学的观念上,还是有不同的看法。因为以往的识字就是我们以前说的那个“四会”,以往的识字课要求上课学4个字就必须得会认会写,而现在教材中是两类字,一类是会认,一类是会写。所以老师们有时候老感觉会认的字他也应该要求学生在这一节课必须得完全掌握,因此产生了负担问题。我认为在这点上教师教学观念应该发生转变。所以我们就给老师们讲了,会认的字,我们说的那个二类字,需要在课堂上只会认识,会读了认识了就可以了,不要在课堂上没完没了地去读去认,这样就耽误了很长时间。那么对于一类字会写的字,就需要孩子们在课堂上牢牢地掌握,需要我们会读、会认、会写还要会运用。我想只要教师对识字要求有了明确的认识以后,也就解决了这个问题。所以我觉得从课堂目前的识字教学效果来看,一旦老师们的观念发生了变化,在课堂教学当中也知道通过一些识字兴趣的培养,或者是通过孩子们生活中识字能力的培养,那么对于我们孩子们的识字效果还是有一定的促进作用的。
识字、写字要求
1、只要求认识的字和要求会写的字两者的教学要求不同。
只要求认识的字:能读准字音,能结合具体的语言环境大概了解字义。不要把字从词句中拎出来讲解意思,不要繁琐分析字形(可以借助学过的偏旁、熟字
记生字),也不要书写。
要求会写的字:要读准音,记清形,理解意思,会书写,并能在口头和书面
中正确运用。
2、单编的识字课的教学重点是:识字和写字。短文和儿歌以读为主,少讲或不讲。其中的成语和谚语可以鼓励学生背诵,好的词语要引导学生积累。
3、教学中要注意的问题。
识字教学
(1)培养独立识字的能力。教学中如何做?
A、借助汉语拼音学习生字的读音。
B、借助学过的偏旁、部件、熟字学习生字。
C、注意有意识地引导学生发现生字与熟字之间的联系。(如:羊—样;机—几;体—休。)
D、培养学生借助字典学习生字的习惯。
(2)对只要求认识的字,不要繁琐地分析字形。特别是在一年级上册教学中,大多数生字采取整体识记的方法比较适宜。(如:蓝、嘴、藏,分析字形无意义,构成字的部件尚未学过。)
(3)注意生字的复习和巩固。
在一节课的不同教学环节中复习本课的生字;学习后面的生字,不忘复习前
面学过的字。
复习的形式要活泼有趣(游戏、活动、用生字编句子、儿歌、短文等,使认
过的字迁移语境,进行复习巩固)。
(4)引导学生相互交流记字方法。
您可能关注的文档
- 依赖注入与服务定位器.doc
- 侧手翻单元计划.doc
- 侧偏角估计.docx
- 侵入地质年代.doc
- 便潜血(FOB)定性检测试剂注册申报资料指导原则.doc
- 促甲状腺激素.doc
- 保健科“三严三实”大练兵考试题.doc
- 保护环境从我应如何做起.doc
- 保证能使你的孩子考上全国重点大学的秘诀.doc
- 保险大作业.docx
- 2023年监理工程师之水利工程目标控制综合提升检测卷附带答案.docx
- 2024国家电网公司(第二批)招聘国家电网许继集团【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2023年监理工程师之水利工程目标控制综合提升检测卷和答案.docx
- 2024四川雅安文化旅游集团限责任公司招录高校毕业生笔试及【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 监理工程师之水利工程目标控制考前冲刺练习题含答案讲解.docx
- 2024四川省自贡市统计局统计工作人员招聘2人历年【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 提高农业组织化程度推进农业产业化经营的调研报告.doc
- 2023年管理案例分析形成性考核册答案新版.doc
- 小区物业管理方案模板.doc
- DLT电力建设施工及验收技术规范锅炉机组篇.doc
最近下载
- EPC项目-市政道路延长线勘察设计施工(EPC)总承包项目-技术标(承包人实施方案、技术方案、管理组织方案).docx
- “双师型”师资队伍建设策略研究课题中期研究报告.doc
- 护士延续注册申请表_5.doc
- 贵金属行业研究:深度复盘:实际降息前黄金股相对收益最高.pdf VIP
- 职工职业技能竞赛—建筑信息模型(BIM)试题题.pdf VIP
- 宁波镇海蛟川书院小升初入学考试卷(含参考答案).doc
- 信访事项说服调解笔录.doc VIP
- (苏教版)小学数学五年级下册暑假作业设计.doc
- 第五课 在和睦家庭中成长(课件)2024年高考政治一轮复习(选择性必修2).pptx
- 江苏省常州市2023-2024学年高一上学期期末学业水平监测数学试卷(解析版).docx VIP
文档评论(0)