公开课：细胞膜——系的边界教学设计.docVIP

细胞膜──系统的边界　教学设计 一、教学目标 1．知识目标 简述细胞膜的成分和功能。 2．能力目标 初步尝试用哺乳动物红细胞制备细胞膜。 3．情感态度价值观 (1)认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 (2) 通过实验教学，培养学生相互协作的合作精神和严谨治学的科学态度。 ? 二、教学过程 ? 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学设计意图 ? ? ? ? ? ? 复习导入课题 通过前面的学习，我们已经了解了元素，以及由元素构成的化合物，例如蛋白质、糖类、脂质、核酸等。这些化合物不能独立表现出生命活动，它们必须有机结合在细胞这一基本生命系统中，形成一定的细胞结构，才能体现出生命现象。 ? 引导：任何系统都有边界，例如，人体内部与外界分隔开的边界是皮肤与粘膜，中国与其它国家分隔开的边界是国界线，细胞作为一个最基本的生命系统，它也是有边界的。? 【屏幕显示】中国地图 ? 设问：那么，它与外界的边界是？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生通过识图和常识很快能准确齐答出：国界线、细胞膜 复习第二章，温故知新，引入本章? ? ? 图片吸引学生的注意力，通过复习、提示、蕴涵、铺垫、等方式，让学生认同细胞膜是系统的边界，引出课题 内容探究? ? ? （一）实验：体验制备细胞膜的方法 ? ? ? 实验选材及理由? ? ? ? ? ? ? 实验方法