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年度 编号 安岳县教育科研及课改实验项目 申 请 书 项 目 名 称：《班主任新形象的塑造研究》 课 题 负 责 人： 黎 志 学 负责人所在单位： 安岳县李家中学 填 表 日 期： 二00九年十月十二日 安岳县教育科学规划领导小组办公室制 课题负责人承诺： 本人自愿申报安岳县教育科研及教改实验项目。我保证如实填写《安岳县教育科研及教改实验项目申请书》（以下简称《申请书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《申请书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《安岳县教育局关于进一步加强立项课题管理的意见》和安岳县教育科研规划小组的有关规定，在教 育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。安岳县教育科研规划小组有权使用本表信息。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式3份，其中报送县科研规划办1份，教科室（县直学校）1份，自存1份。 三、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。 一、研究人员基本信息 课题名称 《班主任新形象的塑造研究》 负责人 姓 名 黎志学 性别 男 民族 汉 出生日期 行政职务 校长 专业职务 中学高级 联系电话 参加研究人员（含课题负责人） 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工作单位 黎志学 男 46 中学高级 李家中学 何定华 男 28 中学二级 李家中学 李炼 男 28 中学二级 李家中学 李玉兵 男 37 中学一级 李家中学 罗先政 男 38 中学一级 李家中学 林旭东 男 33 中学一级 李家中学 周霞 女 28 中学一级 李家中学 李勇 男 38 中学一级 李家中学 王志强 男 32 中学二级 李家中学 李再伟 男 36 中学一级 李家中学 孙孝柏 男 45 中学高级 李家中学 李国强 男 29 中学二级 李家中学 郑钦恩 男 25 中学二级 李家中学 谢光国 男 42 中学一级 李家中学 张茂 男 25 中学二级 李家中学 二、课题研究方案 1.提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 1、班主任自身发展的需要 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育，教学工作计划的得力助手，担负着艰巨而特殊的工作任务，是沟通家庭和社会的桥梁，是学校教育工作的组织者和管理者，是平衡师生关系的中介。同时班主任也是一个班的教育和领导者，全面负责班级的组织与策划，民主与公平，对学生的思想工作、集体活动、心理发展、人格培养都起着核心而主导的作用。班主任还肩负着创造和谐的育人环境激发积极的求知兴趣培养高效的学习方法塑造完美的社会人格班主任作为学校中教学组织和管理的最小单位——班级的负责者，无论是从整个学校的教育教学活动的开展，还是从学生个体的发展来说，都具有极其重要的作用。在传统的教学模式下，我们已经把班主任定位为：班级的管理者，活动的组织者，学校规章制度与学生之间的桥梁，各科教师在本班教学活动的协调者。那么，新课程改革对教师、学生、学校乃至我们的教育体制都提出了新的要求，班主任在这种新的情况下该有什么样的改变呢？我个人认为，新课程对班主任提出的新要求主要在于以下几个方面。首先，新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者。其次，新课程要求班主任成为外部信息的获取、整理者。再次，新课程要求班主任成为班级学生关系的协调者和平衡者。表现在自我意识高涨、情绪情感、关系等诸多方面。重视和加强对初中生的心理、生理特征的研究，对于培养学生良性情感、塑造健全的性格和坚强的意志，纠正心理缺陷，防止学生心理品质分化，保证学生个体化和社会化协调平衡发展，以及提高初教育教学水平等在实践中具有极其重要的指导意义。 《中小学班主任工作规定》为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，制定《中小学班主任工作规定》配备与选聘职责与任务待遇与权利培养与培训考核与奖惩 2.研