六数下册第三单元《比》整理 教案导学案.docVIP

六年级数学下册 李晓兰 第三单元 比 例 第1课时：比例的意义 【教学内容】教科书第32～34页和相关练习。 【教学目标】 1、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。 2、认识比例的各部分的名称。 3、培养学生的观察能力、判断能力。 【教学重点】比例的意义，应用比例的意义判断两个比能否组成比例， 【教学难点】能正确地组成比例。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、铺垫孕伏 1、同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。 谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 2、教师板书出下面几组比，让学生求出它们的比值。 12∶16 　　　4.5∶2.7　　10∶6 学生求出各比的比值后，再提问： 同学们有什么发现？（板书课题：比例的意义） 二、探索发现 1、教学比例的意义。 课前小研究 1、自学教科书32-33的内容。求出学校两面国旗长和宽的比值。 操场上国旗的比值： 2.4:1.6= 教室里国旗的比值： 60：40= 根据所求出的比值，可以发现这两个比的比值（ ）。即2.4:1.6=( ):40 或= 像这样表示两个比相等的式子就叫做 （