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鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科： 课题 16、说勤奋 第 1 课时 教学 目标 1、能正确、通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、学会本课生字，认识两根绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、能理清课文层次。 重点 难点 教学重点：能正确、通顺地朗读课文。 教学难点：学着给课文分段，说出段落大意。 课前 准备 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入课文 1、同学们，你的理想是什么？通往理想的桥梁又是什么呢？ 板书课题：说勤奋 2、今天我们就来说说勤奋。 解题：说就是谈的意思。这是一篇说理的文章。 齐读课题。 二、初读课文 提出要求： （1）由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。 （2）读顺句子，遇到比较难读的句子，反复多读几遍。 （3）读通课文，初步了解课文大意。 2、检查自读效果。 （1）出示生字： 正音。 （2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。 （3）检查课文是否读顺。指名读、正音。 3、指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。 4、疏通课文引导分段 作者通过哪2个故事告诉我们这个道理？引导思考：课文是分几部分？可分成几段？再次快速通读课文，回答问题。 学生自学课文 学生认读、 三、指导书写 讲解生字字形：枕、末、惯、基交流记忆方法。 学生描红仿影 板书 设计： 教学 小结： 鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科： 课题 　16、说勤奋 第 2 课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁。懂得勤奋是一个人成材的重要前提，舍此别无他法。 重点 难点 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解勤奋是通向理想境界的桥梁。懂得勤奋是一个人成材的重要前提，舍此别无他法。 课前 准备 收集有关童第周、司马光等的勤学故事。 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 复习导入 二、精读课文 （2）投影出示：通向理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 （5）小结：是啊，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。 （6）出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。 （1）师述：围绕勤奋是通往理想境界的桥梁作者是主要写了哪两个人勤学成材的故事 ？ （2）出示自学要求：A、认真朗读2、3 自然段，看作者主要写了谁的勤学故事？B、你认为他们分别是什么样的人，说说他们的勤奋有什么相同之处和不同之处？C、有感情地朗读你最感兴趣的人的故事。 这一段主要讲了作者对我们的要求和希望。在文中起总结全文、首尾呼应的作用。 学习第一自然段 （1）自由轻声读第一自然段，找出中心句。 （3）理解通往理想的桥梁是指实现理想的途径。2 （4）将这句设问句换一种说法：勤奋是通向理想的桥梁。 讨论；鲜花：他们所取得的成就。汗水和心血：艰辛的劳动 说说读了这句话之后的感受 成功者的成功是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是取得成功的必不可少的因素。 学习第二段 学生自学。 交流 学习第三段总结全文。 自由读第三段，思考：这一段主要讲了什么，这一段在文中起什么作用。 板书 设计： 教学 小结： 鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科： 课题 　16、说勤奋 第 3课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。 重点 难点 教学重点：朗读课文、背诵课文。 教学难点：背诵课文。 课前 准备 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习检查 指名朗读课文