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2,高等教育改革对学生工作提出新的要求 培养大学生成长成才,是高校的历史责任和时代使命。科学发展观的提出,为高校培养大学生成长成才注入了新的内涵,从一个新的角度把高校人才培养提升到了前所未有的高度,极大地丰富了人才培养的内容。把以学生为本确定为培养大学生成长成才的基本理念,将学生作为高校人才培养的价值主体、权利主体和发展主体,体现了科学性和时代特色。 第一,影响学生工作的因素发生了变化.在计划经济体制和精英教育时代,影响学生工作的因素要相对简单,招生和分配都按计划进行,这为对学生进行统一的教育和管理提供了条件.然而,高等教育的大众化改变了上述状况,取而代之的是影响学生工作的因素多样化和复杂化.市场经济体制的建立,就业的双向选择,专业的冷热程度,学生素质情况,后勤社会化改革,学生的心理和思想状况,学生家庭的贫富状况等等,都直接作用于新时期的学生工作.此外,独生子女的入学,学生的自我意识有了明显增强,学生和家庭从多角度审视学校教育过程中的一切现象和因素,学生及社会对学生工作的期望值在不断地攀升,全球化浪潮带来的各种文化思潮的相互撞击也使学生思想观念变得更为复杂,进一步加大了学生工作的难度.第二,学生工作的取向发生了变化.从实践的角度看,学生工作应该以社会的需求为取向,因为社会是学生将来活动的大舞台.学生工作不仅要注重培养实践能力强,甘于奉献的应用型人才,还要培养创新能力强,善