2015金蛇狂舞说课稿自己写的加上上的.docVIP

大班音乐活动：金蛇狂舞 一. 说教材 1.教材分析 音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。 音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键并能通过一定的节奏朗诵和游戏更能让幼儿理解，发展期协调性，随乐性等。并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到，这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感 2. 说活动目标 在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标，知识技能目标，能力培养目标，因此，我制定了以下三个目标： 在此次活动中获得美感与愉悦。 初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段式和三段式，因此我制定了以上目标。 3. 重难点分析 重点：感受乐曲的结构节奏和热烈欢腾的气氛，情感。（区分音乐的节奏、情感） 难点：A-B-A式 4．活动准备 物质准备：录像，音乐，龙的头饰，气球，锣，彩带，彩船。 说教学法 游戏法 游戏是指通过教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。在本堂课的后半部分，老师通过舞龙游戏让孩子感知A段，B段及A+B段，并带动本课氛围，提高幼儿对学习的兴趣，集中幼儿注意力促进幼儿各种感觉器官和大脑积极活动，充分发挥幼儿的积极性和主动性提高学习效果。 谈话法 谈话法是指用提问，答问，讨论等方式进行教学的方法。比如在导入部分问了“中国的独有庆祝方式有哪些？”“仔细欣赏视频里的人士怎么庆祝的？”等。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，也可以巩固或检查知识。让幼儿更好的感受理解音乐的节奏。三. 仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？ 有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？ 放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意力，积极思考。 1.完整欣赏音乐，对音乐有初步感知音乐的情感。 提问：加上音乐有什么不一样的感受？ 里面都有什么乐器？ 将那段舞龙的录像加上音乐，问孩子的感受是活泼，欢快，热闹的氛围，然后问孩子会将这音乐用在那里，看看孩子能不能理解这种情绪情感，也能运用以前储备的知识经验，接着告诉孩子乐曲叫金蛇狂舞并对前面的两个问题进行总结。问有什么乐器让孩子知道锣鼓喇叭等能hi场面变得高兴，热闹。并为后面引出儿歌做铺垫。实现了目标一：感受热烈欢腾的气氛等。 复习以前的儿歌先是无伴奏节奏朗诵， 复习儿歌并配上金蛇狂舞，一起节奏朗诵， 比较两者之间的差别，听完有配乐朗诵是什么感受 节奏，对话式….. 分前边后边采取“对话”念儿歌配上金蛇狂舞 通过有伴奏与无伴奏的节奏朗诵感受不同感觉，并通过节奏朗诵让幼儿更好的掌握B段的节奏，并且采用“你一句，我一句”让幼儿更好的理解与感受“对话”的感觉，但由于节奏较快，可能孩子刚开始不适应，或跟不上，或不同从节奏朗诵。通过与儿歌比较也能让幼儿再次感受音乐的情绪即活泼欢快的氛围。A段感受不同情绪，进行舞龙游戏。 提问：这段音乐和前面一顿啊音乐有什么不一样？听完后有什么不一样的感受？ 分两组进行 过程中要注意什么？ 第一次游戏 学习舞龙配第二次游戏 练习（提出要求弯曲一点）配第三次游戏 舞龙与节奏朗诵结合配 通过舞龙，感知乐曲A段的节奏变化，以及情绪情感的变化，相对于乐曲B段较为柔和一些，并将A和B段乐曲放在一起，将之前的节奏朗诵加进来，让幼儿复习，并更好的感觉两者的差异，欣赏感知两者之间的美。根据幼儿年龄特点5-6岁的孩子做动作时能很快抓住音乐基本节拍，随着拍子的快慢而随之改变动作的速度。能用动作等大胆的表达对音乐的感受。达到目标三：互相配合协调合作。 4.欣赏完整乐曲，感知音乐乐段创编结束动作，完整游戏。 放完整乐段A+B+A，过程中进行适当提问 提问：音乐可以分几段？ 这是第几段? 这第三段与第几段是一样的，在什么？ 从头到尾，完整的进行游戏。舞龙+节奏朗诵+舞龙+结束动作 让幼儿感知音乐结构是A段应