主观性试题答题指导.pptVIP

华师大三附中 戴绚 2015年4月14日 高考语文试题有选择题、填空题、简答题和写作题等四种类型。 通常情况下，主观题指的是填空题、简答题中除了默写名句、填写常识、解释加点字、翻译句子等之外，需要考生分析、阐述的试题。 高考语文主观题的形式 主观题主要类型： ＊词语或句子理解型 ＊内容分析鉴赏型（修辞/表现手法、艺术形象、语 言风格、富有表现力的词或句子等） ＊信息筛选整合型（概括、概述、简析、分析、简述） ＊分析评价型（段在文中的作用、行文思路、人物 形象、思想意义和艺术价值等） ＊作文表达题 ★ 模考卷试题举隅： 月考二第2题：第⑥段加点词“矿藏”在文中 的含义是 六校联考第1题：第③ 段中加点字“一痕”在文中的含义是 14徐汇二模第1题：第⑥段加点词“咂摸”在文中的意思是 一痕：作者在学会用笔和墨工作之前，年在作者生命中肤浅的印记。 矿藏：知识分子身上可资嘲笑的“不完善”之处。 咂摸：仔细辨别、品味，享受幸福。 10年第4题：第⑤段加点词“性灵”的意思是（2分） 11年第2题：第⑥段划线词语“年轮”的含义是（2分） 12年第3题：第③段加点词“倾听”在文中的意思是（2分） 13年第1题：第②段加点词“展开”在文中的意思是（2分） 14年第1题：第①段加点词“困境”在文中指的是（2分） 近五年高考试题举隅： 解释（理解）文中词语的意思（含义），从词义出发，必须回归原文，明确文本讲述的对象，从而认识词语的特殊含义；且词性一般要一致。 解题思路： 近五年高考关于修辞考查： 10年第7题： 比喻的表达效果 11年第10题：比拟的表达效果 12年第23题：比喻的表达效果 13年第23题：对比反衬的作用 14年第7题： 比喻的作用 14年徐汇二模第12题： 联系全文，赏析文中“我”这一形象。 关注新题型： 十三校联考第12题： 联系全文赏析“李家宝”这一形象。 解题思路： 抓住文中对人物语言、动作、神态等的生动描写，分析人物性格，明确人物角色（身份），体会人物情感，联系文章主旨。 例：“我”既是故事的观察者又是参与者，盲人夫妇淳厚的形象是在“我”这顽童的独特视角中展现出来的。 “我”出自恶作剧的喝彩却鼓舞了盲人夫妇，转而促使“我”的成长，彼此辉映，彰显出要学会尊重人、理解人、肯定人的文章主旨。 近几年高考试题举隅： 11年第21题： 联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（3分） 12年第6题： 作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4分） 13年第26题： 简述“动静之理”在许氏身上的表现。（3分） 14年第5题： 分析作者描写多种声音的意图。（5分） 此类题目主要是考查学生对文章的理解能力，进而筛选并整合信息。答案一般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“抠”出来的。重点关注段首句和段末句。 　　当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。 解题思路： 　　 筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。可分以下几个步骤去做： 　　1.审清题意，确定范围 　　2.借助标志，抓住关键 　　3.认真比较，去伪存真　　 4.归纳综合，重组输出 筛选整合“四步骤”： 清晰答题指向梳理文章脉络注重语言表达 关注新题型： 14浦东二模第12题： 评析第⒃段画线句在全文的作用。（4分） 普陀一模第8题： 运用现代文一中的观点，从思想情感或韵律美感上对这首诗作简要的评析。（4分） 评析：既有分析，又要评价。 例：（12年第12题) ……这样写足见作者构思之巧。 关注新题型： 14年浦东二模第21题： 根据文章内容，简要评价孟尝君。 参考答案一：孟尝君不愧为战国四君子之一。（1分）虽大意疏忽失信于民而致国生后患，但知错即改，真诚补过，仍不失为君子。 （2分） 参考答案二：孟尝君不过是以自己利益为中心的虚伪小人。（1分）未见危险，即不顾信义，怠慢宾客，待到发现祸患降临，才不得不做出改过姿态，实乃虚伪不真诚。（2分） 提问方式：简要评价人物形象。  答题模式：按总分（分总）来回答。 先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方