20070406026_张安泽_小学空间益智游戏设计.docVIP

毕业设计 题 目 小学空间益智游戏设计 学 院 机械工程学院 专 业 工业设计 班 级 工业设计0701 学 生 张安泽 学 号 20070406026 指导教师 桑曙光 二〇一一年五月三十日 1 前言 1.1 选课题背景及意义 为全国小学生构建一个良好的启发智力、激发能力、培育品格的平台，为儿童创造一个展现才华、比拼才智、历练身心的竞技交流平台，借以丰富学生精神生活、文化生活。提高学习能力、认知能力，配合学校学科教育、素质教育，借以促进家庭亲情教育、养成教育。 向全国学生推广普及健康高雅的益智游戏，以提高他们动手学习能力，开发头脑合理利用水平，我们必须抵制低俗浅薄的丧志游戏，抵制不良游戏的影响；通过游戏怡情益智，培养高雅的兴趣、陶冶高尚的情操、熔炼高贵的品质，提高综合素质。 1.2 益智游戏设计的国内外发展现状及趋势 游戏行业一直被忽视的一个市场，人们过去一直排斥游戏行业，认为游戏不但不能给孩子们带来更好的学习，相反孩子们有可能沉浸在游戏中不能自拔，从而荒废学业，而忽略了知识管理和语义技术研究领域的作用。然而，目前由于对游戏项目的预算增长和游戏发展越来越专业化和系统化，而人们也逐渐意识到游戏给孩子们带来的作用和意义，新的需求和持续的知识管理的潜力和使用语义技术的出现让游戏的发展更上台阶，人们开始关注益智游戏的开发和使用。而典型的游戏对于开发孩子们的智力和思维方式，提高他们的综合能力有着重要作用，探讨发展活动和有关各方能够继续受益于知识管理的支持，对于益智游戏的开发有着重要指导意义。并且游戏的作用越来越得到肯定，益智游戏在娱乐身心的同时，开发智力，激发思维，而管理知识和语义技术对于游戏的发展有着重要作用[1]。 为了积极贯彻党中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的指示精神；为给广大学生建造高水平的益智游戏，创造良好的娱乐学习空间环境，营造健康向上的社会教育环境，丰富学生的社会文化生活，提高学生们的创新能力、综合能力，提高学生主动参与社会实践，体验竞争与合作，提高分析问题和解决问题的能力；亦为了配合学校的教育教学工作，进一步优化活动的内容和形式，加强策划运作、组织实施的力量，力争完成小学等益智游戏开发设计以激发学生课余学习潜力。 2 市场调研分析及预测 2.1 国内益智游戏发展现状及建议 古往今来，益智游戏的教育功能一再得到教育学者的提及，柏拉图主张以益智游戏的方式教育下一代，因为游戏可以激发出孩子的学习天性。杜威把益智游戏视做儿童生活中的主要活动。皮亚杰认为游戏给儿童提供了巩固他们所获得新的认知结构以及发展他们情感的机会。在信息化时代高速发达的今天，国内外教育工作者更多的是借助各种游戏软件或网络平台（一般称为教育游戏）[2]，来实现教育与游戏的结合，即在一定规则的指引下，从学习者的动机出发，在电脑软件或平台上通过一系列有目的的活动，使学习者在愉悦、自愿的状态下补偿情感需求，来实现知识储备或能力提升。区别于传统的学习媒介，益智教育游戏的突出特点表现为：情景性、竞争性、激发性和反馈性。尤为重要的是，几乎所有的益智教育游戏，其游戏环节都是以学生为中心的探究学习过程。学生通过游戏设置的复杂的学习环境，来发现、探索和主动建构知识；教师成为学习的指导者和活动的组织者；媒体从头至尾参与教学活动之中，并且能及时反馈，体现出更大的智能性。教育游戏实现了教学过程中的学生地位、教师角色、媒体作用等几大要素关系的转变。 2.1.1 我国教育游戏的发展现状 随着信息技术的告诉发展，国内企业对教育游戏的研发探索一直没有止步。从2002年开始，北京联众电脑技术有限责任公司的研发业务就一直涉及益智教育游戏。2004年，上海盛大公司专门制作了“国内第一款益智教育网络游戏”——《学雷锋》。北京中教电信有限公司推出的《真知探索》也是一款将教育与益智游戏相结合的产品。北京学乐园自主开发的互动教育MMORPG 产品，被业内人士称为追求创新的益智教育类网络游戏。市场上，三辰卡通集团与台湾乐升合作研发的蓝猫成语游戏、蓝猫英语游戏、蓝猫唐诗游戏，迄今已畅销五年。而综观我国教育游戏的发展，具有以下特点： （1）社会舆论已经逐渐从负面转向正面 目前，国内家用电脑已达1亿台以上。2006年，中国网络游戏用户数更是突破3千万。社会舆论已明显感受到简单制止青少年玩游戏是行不通的，应当转向采用教育类益智游戏进行积极的学习引导[3]。深