荷塘月色导学修改版2.docVIP

《荷塘月色》导学案 编制：梁耘 付伯琼 陈洁 李放珂 徐雪燕 审核：王大国 赵芝盖 领导签字： ______班 姓名_________ 学习小组_______ 使用时间________教师评价______ 【学习目标】 【学法指导】 【知识链接】 1.作者简介 朱自清，别名朱自华。江苏扬州人，故自称“我是扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》《你我》《绿》《背影》《荷塘月色》等。朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。 正气、傲骨。“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”。（《毛泽东选集》第4卷） 1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此此，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁临终前，朱自清以弱的声音谆谆叮叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！” 2.完成字词积 注音： 煤屑（ ） 踱（ ）着 蓊蓊（ ）郁郁 袅娜（ ） 独处（ ）的妙处（ ） 颤（ ）动 寒颤（ ） ??霎（ ）时 脉脉（ ） 脉（ ）络 参（ ）差（ ） 鹢（ ）首 櫂（ ） 光纤（ ） 沾裳（ ） 衣裳（ ） 敛（ ）裾（ ） 似（ ）的 相似（ ） 辨别字形正误： 沧茫 缈茫 弦律 婉然一笑 莞尔一笑 宛然 班驳 凡文 没精打彩 嘻游 掂记 腹泄 解释含义： 弥（ ）望 朗（ ）照 一例（ ） 妖（ ）童媛（ ）女 荡舟心许（ ） 迁延顾（ ）步 【自主探究】 再读课文，独立探究。 1、1.勾画出文章中体现作者情感变化的句子，找出本文的线索。 情感变化的语句： 线索： 2、文学作品中常用叠音词以增强表达效果。如《再别康桥》中的“轻轻的”“悄悄的”。本文有大量的叠音词，你最喜欢哪一处？结合语境，说说的妙处 3、文学作品中作者常精心选用动词，增强文章的表现力，如“鱼翔浅底”中的“翔”。你认为文中哪些动词极富表现力？选择其中之一进行赏析。 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 4.通感，指感觉的转化、迁移，如古诗“风来花底鸟语香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；“鸟抛软语丸丸落”，将听觉的声音转化为视觉的形象。，指出其中通感的用法及其艺术效果。 (2)、另外，请从修辞手法与写作顺序这两个角度对该段文字加以赏析。 写作顺序： 修辞： (3)、该段写出了月下荷塘的什么特点? 赏析第五段： (1)、本段写荷塘上的月色，月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？写出荷塘上月色的什么特点？ (2)、本段中，哪一处月色描写最让你喜欢？为什么？请作赏析。 (3)、说说四五段景与情的关系。 2、精读6段—文末，合作探究。本文写的景是荷塘月色，而第六段却主要写了荷塘四周的树，为什么这样安排？游完荷塘美景，作者也由宁静 回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 3.合作探究。文首“这几天心里颇不宁静”在全文中的作用。 【课外拓展】 散文的线索 线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿于全文的脉络。作者为达到散文“散”与“不散?”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料联缀起来，组成一个艺术的整体。学生在阅读时如?果正确地把握住线索，就能准确地理解、剖析文章。? 可是，由于作者思路千变万化，也由于写作内容、意图与表达的中心思想各不相同，散文的线索安排也就多种多样。这就