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五四运动 和 中国共产党的成立 《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计--王德芹 发表时间：2011/9/26????来源：滁州二中????作者：王德芹????已点击：370次 教学目标： ◆知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。了解中国共产党成立的历史条件，掌握中国共产党成立的过程及意义。 ◆情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 ◆过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 ●教学重点 1.五四爱国运动的意义。 2.中国共产党的诞生。 ●教学难点 1.五四精神。 2.中国共产党诞生的历史意义。 ? 教学过程： 导入新课： 同学们，每年到了五月四日，我们都要举行纪念、庆祝活动。我们只知道五月四日被定为“青年节”。那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？这些问题，在我们学完这一课后，就会明白的。 一、五四爱国运动 ［板??? 书］1.五四爱国运动的导火线 ［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。从中找出五四爱国运动爆发的导火线。 ［学生回答］五四爱国运动爆发的导火线是在巴黎“和平会议”上帝国主义拒绝了中国代表提出的“取消帝国主义在华特权”“废除‘二十一条’、收回青岛主权”等正义要求。并且无理地将大战前德国在山东的特权转交给日本。 ［教师引导］请用一句话来概括。 ［学生回答］［板书］巴黎和会上中国外交的失败。 ［教师引导］同学们思考问题：在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆主权被侵犯的命运。 ［学生回答］回答一：辛亥革命后，中国仍然没有摆脱贫穷和落后，国力还很衰弱。 回答二：北洋军阀政府仍实行封建专制统治。 回答三：帝国主义在华势力很大，仍享有许多特权。农村依然破旧，民族资产阶级力量仍然很小。 回答四：中国仍然是一个半殖民地半封建社会，综合国力依然很弱。 ［教师小结］确实是这样。辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，综合国力依然很弱。所以依然摆脱不了被侵犯的命运。 ［教师过渡］下面请同学们把课本关于五四运动过程的内容看一下，从中提炼出相关的信息。 ［板??? 书］2.五四爱国运动的爆发和发展 ［教师引导］请同学们从刚才阅读的内容中找出与五四运动相关的信息。 ［学生回答］与五四运动相关的信息有时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京大学等校学生；斗争口号：“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人；领导者：陈独秀、李大钊等；发展：6月初，工人阶级参加斗争并起了巨大作用，上海成为运动中心。 ［教师板书］时间：1919年5月4日开始 地点：北京 参加者：北大等校学生 口号“外争主权，内除国贼”等 初步胜利：（略） ［教师引导］请同学们看课本“还我青岛”影印材料，从当时打出这一旗号，能得到哪些信息？ ［学生回答］青年学生积极参加五四运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的精神。 ［教师引导］我们再看“北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎”图片，从图片中可得到哪些信息？ ［学生回答］回答一：北洋军阀政府迫于人民爱国压力，释放被捕学生。 回答二：间接说明北洋军阀政府镇压学生爱国运动的反动行为。 回答三：被捕学生返校时受到热烈欢迎，反映五四运动得到广大学生的支持和拥护。 回答四：在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲。 ［教师引导］我们再来看“五四”传单，请问，从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？ ［学生回答］回答一：忧国忧民。 回答二：不屈不挠。 回答三：乐于奉献。 回答四：敢于斗争。 回答五：争权利平等、主权独立。 回答六：团结、奋发、向上。 …… ［教师引导］下面，请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写。 ［学生回答］北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。五四爱国运动取得初步胜利。 ［教师过渡］请同学们根据所学内容，分析一下五四运动的历史意义。 ［板??? 书］3.五四爱国运动的意义 ［学生概括］五四爱国运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建运动，促使了人们的觉醒，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，是世界无产阶级革命的一部分，标志着新民主主义革