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初中生中考歷年滿分作文大全 （２００４年安徽卷） 作文試題 　　閱讀下面的文字，根據要求作文。 　　傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。 　　傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋樑；傾聽，是淨化心靈的藝術。 　　傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。 　　請以「傾聽」為話題，寫一篇文章。 　　要求： 　　（１）所寫內容必須在話題範圍之內。 （２）立意自定。 （３）文體自選（詩歌除外）。 （４）題目自擬。 （５）不少於６００字。 （６）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不要出現真實的校名和人名。 寫作導航 　　「傾聽」這個話題作文，可以從以下三點得到啟示： 一、選材著眼人文性。導語中的「善待他人」、「善於反省」、「親近自然」、「真誠溝通」、「淨化心靈」等語句，從多角度透露出選材的人文性要求。以「親近自然」為題材，感悟到生命的美麗，迸發出關愛生命的絢麗火花；再如以「真誠溝通」為題材，唱一支「誠以待人，信以律己」的讚歌。 二、立意注重獨特性。「要有自己的體驗和感悟」，這就要求即使是寫同一題材，也要同中見異，體現出新意。 三、構思體現多樣性。導語中「傾聽是接受信息的渠道」，這就暗示了「傾聽」的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品也可以成為「傾聽」的對象。又如導語中「一個謙虛好學的人……一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽」等語句暗示了被聽之物只不過是個載體，你可以運用托物抒情、咏物明理法釋放你的情感，傾訴你的人生感悟。再如導語中「我們共同在傾聽中成長」暗示了促使成長的可以是一人或一物，也可以是多人或多物，如果有充分的積累，不妨構思為形散神聚的散文。總之，只要以導語為依據，緊扣話題，構思的個性越強越能獲得老師的青睞。 （２００４年江蘇南通卷） 作文試題 　　不管是生活在喧鬧的都巿，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。 　　請以「＿＿讓我陶醉」為題，寫一篇文章。 　　要求： 　　（１）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。 （２）文體不限，不少於６００字。 （３）文中不得出現真實的地名、校名、人名。 （４）不要使用試卷中的閱讀材料。 寫作導航 　　這篇作文引導同學們走向自然，親近自然、感受自然，並從中引發獨特感受和真切體驗。寫好這篇文章，可以從以下幾個方面入手： 　　（一）補好「題」 這篇作文題兼有半命題作文和話題作文的雙重特點。如果審題不清，誤以為它是單純的半命題作文，以「友情」、「競爭」補全題目，寫人際交流的事例，與提示語中「自然的美妙」毫無關聯，顯然離題了。因此，補題時要在「自然的美妙」這個限制條件內。 （二）寫好「我」 　　作文試題的行為主體是「我」，這就要求作者以第一人稱敍抒情，要在敍事寫景中滲透「我」的思想情感。如果採用擬人寫法，「我」可以是一只鳥，可以是一棵草等，要有必要的交代。 （三）立好「意」 　　「意」即主旨，中心思想。這篇作文的立意要有新意。如可立意為「熱愛大自然」；可立意為「遠離塵世喧囂，追求心靈純潔」；如果「我」是一只鳥或一棵草，可立意為「關注環保」等。 　　（四）寫好「景」 　　根據這個作文試題的特點，寫好「景」至關重要。同學們在寫景時要抓住景物特點，生動形象地描繪出景物的特征。可以通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等表現景物的形狀、顏色、聲音、氣味、情態等，並恰當運用擬人、比喻、排比引用等修辭手法，能使景物躍然紙上。另外，在寫實景的基礎上，還可以借助聯想和想像來虛寫，使景物虛實結合，富有意境，滲透出「我」的思想情感。 （２００４年江蘇鹽城卷） 作文試題 　　從下列兩題中任選一題，寫一篇６００字左右的文章。 　　第一題： 　　我們是初升的太陽；我們是風華正茂的中學生。 　　校園裡，我們生機勃勃； 　　校園外，我們熱情奔放…… 以「我們是初升的太陽」為題作文。 　　第二題： 以「我的視線」為題作文。 　　要求： （１）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。 （２）不得使用試卷中的閱讀材料。 寫作導航 　　「我們是初升的太陽」首先要審好題。文題是主謂短語，「我們」是第一人稱，可見文章必須以第一人稱來寫，其次，我們可在「初升的太陽」上引發聯想「紅日初升，其道大光……」梁啟超在《少年中國說》中讚頌過旭日；「東方紅太陽升，中國出了個毛澤東」，新中國迎著朝陽誕生；「太陽出來囉喜洋洋囉朗囉，挑起個扁擔朗朗