《人教版数学第一册教案 》.docVIP

数一数 第一课时 新授课 总节数 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，建立数感，培养观察能力和口头表达能力。 3、激发学习兴趣，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点：初步建立数感，培养观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备：小黑板。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 认真观察，小组讨论，了解数数情况 思考：1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 五、小结 板书设计 后记： 比一比 第一课时 新授课 总节数 教学目标： 1、在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学兴趣和热情。 培养初步的观察能力和主动参与学习的精神。 教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备：数字卡片一套（1―10），小猪、小免卡片各一张， 教学过程： 谈话导入：　 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少 二、主动探讨，获得新知 创设情境　，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？小朋友，你们想一起去看看吗？ 引导观察，初步感知 （1）出示书中第6面的图画： 小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数） （2）小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 教师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 板书：　4＝4　　学生书空并齐读。老师介绍等号 动手操作，理解新知 A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43　　　老师介绍大于号，学生书空 问：你能读这个算式吗？ 师：小免比小猪多还可以怎么说？ 板书：3＜5　　　介绍小于号 学生书空，再齐读， 小于号与大于号有什么不同？ 现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？ 三、巩固 说一说：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？ 猜一猜 A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。 B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。 C：同桌互猜，看谁猜得对 3、填一填： A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1 B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9 4、试一试 模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。 5、学生完成第11页的1――――4题。 四、小结 板书设计 后记： 比长短、高矮 第二课时 新授课 总节数 教学目标：1、养成认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养的优化意识。教学重难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等教学过程： 一、谈话导入：今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 主动探究 1、老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察： 看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、 教师拿出二根长短不同的尺子，