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教学方法研究与实践 郑州师专 教育系 王俊明 一、关于教学方法的认识 （一）教学方法的概念 教学方法是教师和学生为完成教学任务，实现教学目的而采用的工作方式或手段 （二）教学方法的层次 1、哲学的方法 2、一般科学方法 3、专门科学方法 （三）现代教学方法发展的背景 1、人类知识观的变化 知识是开放的，不是封闭的；知识是过程，不是结果；知识不具有绝对的客观性，依存于知识的掌握者，是个人经验的整合。 2、科学技术的发展，加速了教学方法改革 学科的分化与综合 3、多元智力理论与多元文化 二、新课程改革与教学方法的变革 （一）传统教学中存在的问题 1、重视知识传授，忽视能力培养 2、注重学习结果，忽视学习过程 3、强调接受学习，忽视自主学习 （二）教学方法的改革 1、启发式教学是教学方法改革的指导思想 2、有意义学习是教学方法改革的心理学依据 3、接受——发现是教学方法改革的两个逻辑起点 三 、现代教学方法概述 （一）发现法 发现法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现教学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。 发现法的一般步骤 创设问题情境 提出假设 推测结论，探索解法 完善解答，小结方法 充实和改善原有的认知结构。 （二）程序教学法 程序教学法是指让学生按照一定程序获