14.9.11最新关组织全镇小学说课比赛活动的通知.docVIP

关于组织开展全镇小学说课比赛活动的通知 各学校： 教材是实施教学的基本载体，说课是提高教师驾驭教材能力的有效途径。为提升学科教师研究教材的能力，促进教师专业化成长，进一步提高课堂效率，打造高效课堂，经研究，决定组织开展全镇小学“说课”活动。 一、活动目的 进一步深化课程改革，提升教师把握课标和研究教材的能力，促进小学集体备课扎实有效开展，搭建学校及教师之间的学习交流平台，实现智慧共享，提高备课质量，提高课堂教学效率，打造高效课堂。 二、活动内容 （一）学习培训阶段（9月11日—9月15日） 1.学习内容：各学校要组织相关学科教师进行学习培训。一是学习《课程标准》和《学科课程规范》，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路，明确学科规范的要求。二是学习教材，通读本学期教材，了解课程标准对本册教材及每一单元的基本要求，明确教材编写意图及体系。三是学习“课时说课”评价标准（详见附件1），明确说课具体要求。 2.学习方式：各学校采取个人自主学习与集体学习、培训相结合的方式。 （二）备课、推荐阶段（9月16日—9月22日） 1.集体备课内容：各学校在学习培训的基础上，分别组织一、二、三、四、五年级语文、数学和三、四、五年级英语学科的集体备课（备课内容详见附件2），通过研讨形成共案，并精心制作课件。 2.推荐人员：各学校在集体备课的基础上，组织学科备课组通过集体研讨形成相关课时课题的说课稿。每学校语文、数学一、二、三、四、五年级每学科每年级各推荐1人，英语三、四、五年级每年级各推荐1人参加说课比赛，于9月21日前将人员名单（含学科、年级）、课件、说课稿电子稿发至邮箱tfjbzzx@163.com中。 （三）说课比赛阶段 1.时间 语文：9月23日上午7:50 一、二、三年级 下午 1:50 四、五年级 数学：9月24日上午7:50 一、二、三年级 下午 1:50 四、五年级 英语：9月25日上午7:50 三、四、五年级 2.地点：唐坊中学5.2教室 四、活动方式及要求 1.参赛学科 小学语文、数学、英语。 2.参赛人员 语文、数学每单位各5人，英语学科每单位3人（次）。 3.参赛内容 语文、数学从1-5年级上册教材中选定课题，英语从3-5年级上册教材中选定课题，课题内容详见附件2。每年级每学科准备一课时的内容（按照35分钟设计一课时的内容），一定是本学期使用的教材，内容必须为指定课题。 4.说课要求 每位参赛教师说课时间为15分钟。按照王敏勤教授提出的“七说” ：说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说模式（学科模式）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）、说评价（课堂评价）、说开发（课程资源开发）的说课标准要求说课。每位说课者必须设计PPT课件，课件中要有知识树，要设计封面，封面包括使用教材的版本、说课课题、单位、姓名等，要求脱稿演讲，必须熟练使用多媒体课件。 希望各学校认真组织，精心准备，以本次活动为契机，完善集体备课机制，丰富校本教研内容，把校本教研不断引向深入。镇教研站将根据各学校比赛成绩评选出优胜单位和优秀个人进行通报表彰。 附件1：课时说课评价表 附件2：小学说课课题 附件3：小学说课人员推荐表 唐坊镇教学研究站 二〇一四年九月十一日 附件1 课时说课（说一个课时）评价表 项目 评价点 分值（可精确到0.5分） A B C 得分 一、教材分析 15分 1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。 5 4 3 ? 2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。 3 2 1 ? 3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。 7 6 5 ? 二、学情分析 10分 1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。 6 5 4 ? 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。 4 3 2 ? 三、教学模式10分 1.本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。 5 4 3 ? 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略