1中心小学黄娟娟六()5《卢沟桥烽火》.docVIP

苏教版语文六年级下册 5、卢沟桥烽火 一、教学目标： 1、 2、 3、 能通过品味文中的语言体会日军蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、 体会日军蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。一、导入记得列宁说过：忘记过去就等于背叛。所以同学们，虽然我们生活在新时代，但是我们绝对不能忘记日本侵略者在我国犯下的滔天罪行。现在就让我们一起翻开那段国人刻骨铭心的历史。 、板书课题 3、交流学生搜集到的有关卢沟桥事变的资料。 二、检查预习，初读课文 1．检查生字的识、写。 （1）投影出示前置性学习单，检查学生对生字的识、写情况。 （2）交流学生不理解的词语。 2．整体感知，理清文脉。 （1）指名读课文，并且思考课文讲了哪些方面的内容？ （2）哪些自然段在具体描写卢沟桥事变的经过？卢沟桥事变作为一段历史史实，它的整个经过可以分为几个部分？圈出描写时间的词语，试着用小标题概括。 （3）默读6-9小节，想想这四个小节主要写了什么？ （4）那课文的第一自然段就在写卢沟桥事变的起因。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 1、指名读课文第一自然段，这段话写了什么内容，你能从这段话中找出描写日本侵略者行径的词语吗？ 2、从这些词语中你看到了什么？让学生了解日寇急于吞灭我国的野心和卢沟桥重要的战略地位。 3、引导学生有感情地朗读这段话。 4、完成《新课堂》基础知识部分的练习并矫正。 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 一、导入新课： 1.上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。通过学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？ 2.用上“侵占、吞食、妄图、咽喉要道”说说事变的原因。 过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟桥再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。 二、自主学习，感悟文本。 ??（ 一）、学习二、三段，体会日军的蛮横无理  1.过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。 .默读课文第二、三自然段，边读边画出描述敌我双方举动的关键词句。 2、.交流并相机板书： （1）交流：并指导朗读 出示：“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 ”你知道了什么？为什么要偷偷地摸来？ (2)可见日本侵略者干的是见不得人的勾当。如果他们还有一丝良知的话，面对“我军的大声喝问，应该有怎样的表现？ （3）令人极为愤慨的是，他们居然不知羞耻，课文中是怎么描写的？ 可见日本侵略者？（蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣、、、、、、）课文中有哪些关键词？从这些词语中你知道了什么？ （4）守桥的中国士兵是怎样做的呢？从哪些词语可看出？请同学们展开合理的想象，说说守桥的中国士兵是怎样“严词拒绝”的？ 让我们体会到中国守军怎样的精神？把我军的形象通过读来表现出来 过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。谁知日本侵略者竟然认为我军胆小懦弱，不堪一击，再次向我军发动进攻。 二、、学习四—五小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋。 面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？ 1、自由读4、5两小节，用“－－”划出写日寇疯狂、狼狈的词句，用 “～”划出写我军英勇战斗的词句，从中又感受到什么，简要写写你的体会。 2、学生按要求自学，写体会。 3、交流： 要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，…………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”。体会读。 （2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃”，“日寇猝不及防……尸横桥头”，“打得日寇……”。体会读。 （3）在体会读的基础上出示描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 日本侵略者曾经是那样恶如疯狗，不可一世，但结果是落得哭爹喊娘、狼狈而逃的可耻下场的，实在好笑。 事实证明：中国守军不是软弱可欺的！ （4）请同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么？ （5）课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？： A、“早有防备……同仇敌忾、奋起还击”（说明了什么？） B、“举起” “冒着”? “冲出” “砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好像又听到了什么？ （6）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、两面夹击 4、引读体会： 同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战，好好地读一读中国守军英