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高一物理期中复习教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期中复习 （一）知识结构图示 第一章 第二章 （二）解题方法技巧 1. 求一个物理量，最基本的方法是根据其定义来求，因此学习每个物理量时都必须透彻理解其定义。 2. 要养成画物体运动示意图或图像的习惯，特别是较复杂的运动，画草图或图像可使运动过程直观，物理情景清晰，便于分析研究。 3. 要注意分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的转换可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系。 4. 由于本章公式较多，且各公式间又相互联系。因此，本章的题目可一题多解。解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案，解题时除采用常规的解析法外，图像法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动等）等也是本章解题中常用的方法。 5. 怎么准确判断两接触物体间是否有摩擦力作用？ （1）亲临体验法：设身处地地进入物理情景，依据感觉确定物体受什么摩擦力作用。例如：物体放在静止的汽车上，当汽车突然加速前进时，物体相对汽车有向后运动的趋势或向后运动，必受向前的摩擦力。 （2）假设法：假设物体间没有摩擦力，看其运动状态是否改变，若改变，则受摩擦力作用。 6. 受力分析是研究力学问题的基础，正确地对物体进行受力分析是解决力学问题的关键，受力分析时要按顺序（先重力、弹力、摩擦力、再其他力）分析物体的受力，并学会结合物体的运动状态进行分析，才能保证不添力、不漏力。 7. 力的合成与分解都遵循平行四边形法则，计算时首先要根据题目要求按照力的平行四边形法则作出力的合成或分解的图形，再根据数学知识（解三角形）求解合力与分力，主要是求解直角三角形问题，对于较简单的斜三角形问题，也应能利用正弦定理、余弦定理或相似三角形的知识求解，但不作为重点。 8. 把一个已知力分解为两个互成角度的分力，如果没有条件限制，可以分解为无数对分力。要得到确定的答案，必须给出一些附加条件。如已知两个分力的方向，已知一个分力的大小及方向等。在实际问题中，要根据力产生的实际作用效果或处理问题的方便来决定如何分解。 9. 力的正交分解：在很多问题中，常把一个力分解为互相垂直的两个分力，特别在物体受多个力作用时，把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去，然后分别求每个方向上的力的代数和，这样就可把复杂的矢量运算转化为互相垂直方向上的简单的数学运算。 （三）专题归纳总结 1. 时间与时刻比较 时刻是指某一瞬时；时间是两个时刻的间隔，常见的一些说法如图所示，在时间轴上时刻对应着一个确定的点；时间对应着一段线段，如“1s末”“3s初”“第6s末”“行至一半位置处时”“12点整”均指时刻；“第1s内”“前4s”“1h”“最后1s内”均指时间。 时刻与物体在运动过程中的某一位置相对应，时间与物体在运动过程中的位移（或路程）相对应。 2. 位移和路程 位移是描述物体位置变化的物理量，是做机械运动的物体从初位置指向末位置的有向线段，既有大小，又有方向，是矢量。位移方向是由初位置指向末位置，路程是物体运动所经轨迹的长度，是标量。 3. 速度和速率 （1）平均速度：运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段位移（或时间内）的平均速度，即。平均速度粗略描述物体的运动快慢程度。平均速度是矢量，其方向跟位移方向相同。 （2）瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。瞬时速度精确描述物体在某一时刻（或某一位置）时运动的快慢程度。 （3）速率：瞬时速度的大小叫速率，是标量。 （4）平均速率：物体在某段时间内通过的路程跟通过这段路程所用时间t的比值，叫做这段路程（或这段时间内）的平均速率，即，是标量。值得注意的是它并不是平均速度的大小。 4. 加速度 （1）加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，是矢量。 在匀变速直线运动中，速度的变化跟发生这个变化所用时间的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，即。此式为加速度定义式，加速度方向跟速度变化的方向相同。 （2）关于加速度的理解 加速度不是速度的增加，加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。 加速度与速度无关，只要速度在变化，无论速度大小，都有加速度；只要速度不变化（匀速），无论速度多大，加速度都是零；只要速度变化快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度都大。 加速度大小是描述物体速度变化的快慢，只与速度的变化与发生这一变化所用时间的比值有直接关系，而与速度的变化无直接关系。物体有了加速度，经过一段时间速度有一定变化，因此速度的变化是一个过程量，它的大小与具体的物理过程密切相关。因此a大，不一定大，反过来，大，也不一定大。 物体有一定大小