高三数学等差数列与等比数列苏教版（文知识精讲.docVIP

高三数学等差数列与等比数列苏教版（文） 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 等差数列与等比数列 ［学习过程］ 一、高考要求 1、了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊的函数． 2、理解数列的通项公式的意义． 3、理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式、前n项和的公式，能运用公式解决一些简单问题． 4、能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题．了解等差数列与一次函数的关系． 5、理解等比数列的概念；掌握等比数列的通项公式、前n项和的公式，能运用公式解决一些简单问题． 教学重点：等差数列与等比数列． 教学难点：对两个基本数列的理解与运用，以及转化的思想． 二、基础知识要点 递推公式 ； ； 通项公式 （） 中项 （） （） 前项和 1. 等差、等比数列： 2. 看数列是不是等差数列有以下四种方法： ① ②2（） ③（为常数）. ④Sn=an2+bn（其中a，b为常数） 3. 看数列是不是等比数列有以下四种方法： ① ②（，）① 注①：1），是a、b、c成等比的双非条件，即a、b、c等比数列. 2）（ac＞0）→为a、b、c成等比数列的充分不必要条件． 3）→为a、b、c成等比数列的必要不充分条件． 4）且→为a、b、c成等比数列的充要条件． 注意：任意两数a、c不一定有等比中项，除非有ac＞0，则等比中项一定有两个. ③（为非零常数）. ④正数列{}成等比的充要条件是数列{}（）成等比数列. 数列{}的前项和与通项的关系： [注]：①（可为零也可不为零→为等差数列的充要条件（即常数列也是等差数列）→若不为0，则是等差数列的充分条件）. ②等差数列{}前n项和 →可以为零也可不为零→为等差的充要条件→若为零，则是等差数列的充分条件；若不为零，则是等差数列的充分条件. ③非零常数列既可为等比数列，也可为等差数列.（不是非零，即不可能有等比数列） 4. 等差数列和的性质 （1）若是等差数列，则、成等差数列； 若成等差数列，则成等差数列； （2）①等差数列依次每k项的和仍成等差数列，其公差为原公差的k2倍； ②若等差数列的项数为2，则； ③若等差数列的项数为，则，且， . 5. 等比数列和的性质 （1）若是等比数列，则、、成等比数列；若成等比数列，则、成等比数列； （2）若是等比数列，且公比，则数列 ，…也是等比数列．当，且为偶数时，数列 ，…是常数数列0，它不是等比数列. 【典型例题】 例1. 完成下列小题 （1）等差数列的前项和为若C） A. 12 B. 10 C. 8 D. 6 （2）（重庆文11）设的等比中项，则a+3b的最大值为（B） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4． （3）已知等差数列的前项和为，若，则 7 ． （4）若互不相等的实数、、成等差数列，、、成等比数列，且，则=（D） A. 4 B. 2 C.-2 D. -4 例2. 若数列{an}满足若，则的值为（ ） A. B. C. D. 解：逐步计算，可得 ， 这说明数列{an}是周期数列，而， 所以． 应选B 点评：分段数列问题是一种新问题，又涉及到周期数列，显示了以能力立意，题活而不难的特色． 例3. 如果一个等差数列的前12项和为354，前12项中偶数项的和与奇数项的和之比为32:27，求公差； 解法一： 解法二：设等差数列首项为，公差为d，则 解法三： 例4. 已知5个数成等差数列，它们的和为5，平方和为，求这5个数 解：设这五个数为:a-2d， a-d，a，a+d，a+2d.则 例5. （1）已知数列｛an｝的前n项和为Sn，且an+2Sn·Sn-1=0（n≥2）又a1=，求证是等差数列． （2）已知数列｛an｝的前n项和为Sn，且a1=1，an+1=Sn （n∈N＊），求证是等比数列． （1）证明：Sn-Sn-1+2Sn·Sn-1=0（n≥2），若存在某个Sn＝0，则Sn－1＝0，可推出a1=0，矛盾． Sn≠0，两边同除以Sn·Sn-1．得 ∴∴是等差数列． （2）证明： 是以1为首项，2为公比的等比数列． 例6. 设数列{an}前n项的和为 Sn，且其中m为常数， （1）求证：{an}是等比数列； （2）若数列{an}的公比满足q=f（m） 求证：为等差数列，并求 解：（1）由，得 两式相减，得 是等比数列． （2）由，，时 ，得 ． ∴是以1为首项，为公差的等差数列， ∴， 故有． 点评：为了求数列的通项，用取“倒数”的技巧，得出数列的递推公式，从而将其转化为等差数列的问题．