32届国际楚才第一讲增加楚才作文加分点解答.pptVIP

第一讲 增加楚才作文的加分点 楚才作文应知道 命题作文，现场写作，限时交卷。分小学中组（三四年级）、小学高组（五六年级）、初一、初二、初三、高中组和大学组共计7个竞赛组，2015年第三十一届楚才作文小中组（三、四年级）有3个题目：说谎、教爷爷奶奶上网、特别的你，小高组（五、六年级）有5个题目：我最喜爱的唐诗、那一刻，我长大了，爸爸应酬（饭局）少了、如果我有一个__________（弟弟、妹妹）、小高组科普科幻通选题：一个让我难忘的科学故事。小学组多为全命题或半命题，偶有画评，答卷时间为150分钟（两个半小时）。 楚才阅卷室 独家秘笈： 90秒阅卷老师能看些什么？ 必须有亮人眼球的细节 2015年第31届“楚才杯”作文大赛未获奖的82﹪作文，大部分因为缺乏具体、形象的细节描述，或者细节描写表面化，无法深入 。 准确的动作描写 150字描写老师的一个动作，我们华科附小学生一定能做到！ 延长过程 细化动作 叮当一声，小硬币从老师手中跌落在桌子上，一挨上桌子，就开始跳起了欢快的旋转舞。它从左边跳到右边，又从右边跳到左边，跳着跳着，一不小心到了桌子边沿。我心里暗暗为小硬币捏了一把汗，不断地祷告：“小硬币呀小硬币，你可要小心呀，前面是你的万丈深渊呢。”可小硬币仿佛没有听懂我的话，继续向桌子边沿靠近，终于，小硬币一个漂亮的滚翻······ 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。心理描写可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、神态描写、动作语言描写等。在楚才赛场上想象和记人记事类作文写作中，心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。 ②我想掀开试卷，立马又紧张起来。我的目光四处移动，似乎在搜寻什么，是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。最终又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。 外貌描写抓特征 外貌描写也叫肖像描写，是用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮、还包括人物的习惯性特点、随身携带物等。 外貌描写不能面面俱到，要为主题服务。并且要抓住特征，也不能千人一面。还要注意外貌描写不等于相貌衣着描写。 如：“我今年 11岁了，瘦高个儿，眉清目秀，就是脸有点黄，经常戴一副黑边眼镜，同学们都说我像 ‘绿豆芽’。”抓住了我的“瘦高个儿”“眉清目秀”“脸黄”“戴黑边眼镜”等特征，并且用了形象的比喻“绿豆芽”，能让我们迅速从众多学生一眼发现描述的人，可谓抓住了特征。 　 再如：“圆圆的脸蛋，一双秀眉，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫‘双龙红珠’。 皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。”抓住了“圆脸、秀眉、水灵灵的眼睛、眼睛中间有一颗小红痣、皮肤雪白”等特征，所以传神。 语言描写五符合 人物的语言描写看似简单，其实最复杂。因为语言是人的内在灵魂的外在表现，也是人与人之间各种关系的最司空见惯的表现。必须做到“什么人说什么话”。就是要“五符合”，即符合人物（说话人）的身份、年龄、性格和品格，还要符合当时的情境。 ??? 如一名小学生的作文片段：“在一个乡村的站口，一位佩戴着红领巾的少年给老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：‘现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个“活雷锋”……’” 这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合老奶奶的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多的大道理，更不会用上“蔚然成风”“层出不穷”等成语。她可能会说：“你真是好孩子。”??总而言之，人物描写中，不要把人物语言写得“千人一调”，张三说的话让李四讲也能听得过去。 怎样写好一个标准的对话句子 老师说 上课了 请安静 老师说：“上课了，请安静！”（提示语在前 ） 一个完整的对话句子应该是： 提示语+语言+标点符号 （提示语在中）上课了 老师生气地说 请安静 “上课了，”老师生气地说，“请安静！” （提示语在后）上课了 请安静 老师生气地说 “上课了，请安静！”老师生气地说。 区别外貌描写和神态描写 外貌，相对神态而言，是稳定的。当然，一个人随着生理的变化，相貌是有所改变的，但也不会前后“判若两人”。神态，即神情态度，是人们内心活动的直接反映，并随着情感的变化而变化。 * 楚才阅卷室 新慧楚才攻略 老师在给我们讲怎样描写动作细节。正讲到精彩处时，老师要在黑板上写字了，他停下了滔滔不绝的讲授，快步走到讲台上，习惯性地在讲台上找粉笔。可是，老师失望了，因为呀，老师没有在讲台上看到粉笔。他大步流星地走向讲台边的粉笔盒，胸有成竹地在粉笔盒里摸索着，这可是老师一贯的动作，以前，他总是一边口