第九讲教学设计合编.pptVIP

所谓教育心理学，是以学习和发展心理学原理为基础建立起来的一门应用心理学，其目的在于应用教育心理学的原理与方法，在学校情境中，从事各项有关教学问题的研究，从而促进教学的效果。 教学设计主要包括设置教学目标；分析教学任务；确定评价程序；设计教学活动、材料和选择教学媒体；选择教学策略；设置教学环境等方面。本讲将对其中的一些主要环节进行介绍。 【学习目标】 1.识记教学目标的定义和种类、个别化教学的基本环节和典型程序； 2.理解教学目标的表达方式、教学媒体选择方法、发现教学的含义、情境教学的含义和合作学习的特征； 3.运用指导教学法设计教学。 【启 示】 在实际生活中，这三方面的行为几乎是同时发生的。例如，学生写字时（动作技能），也正在进行记忆和推理（认知），同时，他们对这个任务会产生某种情绪反应（情感）。因此，在教学中，教师往往需要同时设置这三方面的目标。 程序教学：是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。 计算机辅助教学：简称CAI，是一种使用计算机作为一个辅导者，以呈现信息、给学生提供练习机会、评价学生的成绩及提供额外的教学。 掌握学习：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求完成80%~90%的评价项目）。 【总 结】 1、什么是教学目标？ 2、教学目标的分类？ 3、组织教学的过程？