(人教版語文-语言文字应用)导学案淡妆浓抹总相宜语言的色彩.docVIP

语文备课大师 【全免费】 PAGE / / 章节与课题 课时安排 1课时 授课人 谢纯彬 使用日期 ? 教学目标 知识与技能 1、识别词语的语体色彩、情感色彩和形象色彩，使语言取得良好的表达效果。 2、体会“色彩义”所隐含的文化内蕴、情感色彩和形象色彩。 过程与方法 本节以建构主义教学论为主导思想，采用“抛锚式”教学模式，使学生在多种途径、多种手段搜集信息的基础上，通过分析、讨论、交流最后归纳概括得出结论。与此同时，学习运用适当的方法和手段表达、交流、反思自己的体会、见解和研讨结果。 ?情感、态度 与价值观 能正确运用语言的色彩来表情达意，丰富表达技巧。 教学重点 学习运用语言的色彩来表情达意 教学难点 如何让学生深入感悟言语材料，并借鉴吸收。 教学手段 多媒体教学手段。ＦＬＡＳＨ、ＰＰＴ课件及专题网站。 教学用具 多媒体课件 教学内容 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一，导入 （请学生朗读闻一多《色彩》。） 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展，红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 （明确：这里的色彩词都不是单纯地描写颜色，而是作者主观的色彩，它们充满了生命和情感。）生活本身是五彩缤纷、丰富多彩的，语言作为表达生活的载体，必然也是五