2013人教版一年級数学下册第八单元总复习导学案(表格式).docVIP

第八单元总复习第1课时 学习内容 复习100以内数的认识 主备人 尹小森 备课日期 5月25日 审核人 副备人 学 习 目 标 1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握 2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。 学习重点、难点 重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。 难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。 学法指导 自主整理，合作复习 学 习 过 程 师生笔记 一、合作学习 1、复习数位。 （1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。 （2）100里有( )位数，1在( )位上。 讨论，合作完成。 2、复习数数和数的组成。 （1）指名按要求数数： a从27起，一个一个数到43。 b从60起，十个十个数到100。 c从48起，两个两个数到60。 d从35起，五个五个数到65。 e从92起，往前一个一个数到78。 （2）46里有( )个十和( )个一。 （3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。 学生口答。 3、复习100以内数的读写法。 （1）看图读数、写数，(出示计数器)。 分别拨45、33、60、100四个数。 （2）指名读数后，写在黑板上。 （3）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 讨论。 二、练一练： （1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 （2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。 （3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。 （4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数? 口答：100，三位数。 4、复习100以内数的顺序和比大小。 （1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格） （2）比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 提出问题： a两个两位数怎样比较大小? b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小? 讨论，交流。 三、检测达标 1、课本第95页1、2、3、4补充完整。 2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。 四、小结。 这节课我们复习了什么？ 交流，讨论。 板 书 设 计 复习100以内数的认识 教学后记 第八单元总复习第2课时 学习内容 复习100以内数的加减法 主备人 尹小森 备课日期 5月27日 审核人 副备人 学 习 目 标 1．知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。 2．过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。 3．情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 学习重点、难点 对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。 学法指导 合作交流，巩固练习 学 习 过 程 师生笔记 一、导入新课： 1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　 　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝ 　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝ 学生口答完。 小组讨论怎样算的？ 汇报结果： 1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。 2．两位数加、减一位数(进位、退位) 。 3．两位数加、减整十数。 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。 2、复习100以内的笔算。 （1）复习笔算两位数加，减应注意什么? 讨论，交流汇报。 应注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。 （2）只有加、减法的两步式题，应从左往