四年级上册数学学工作手册.docVIP

教 学 工 作 手 册 2015——2016学年度 第 一 期 学 校 共 安 小 学 班 级 四 年 级 科 目 数 学 教 师 熊 朝 军 乐山市金口河区教科局制 2015年 09月 6 日 情 况 分 析 学生基本情况分析：本班本学期学生共30人，其中男生21名，女生9名。年龄在10岁左右。主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。百分之九十五的是彝族学生。 掌握双基情况分析：总体来看，学生在万以内的加法和减法，两位数乘两位数计算，分数、小数的初步认识方面基本达到教学要求。在数学知识的应用方面，学生有解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。 主要薄弱环节：受生活环境影响，语言交流存在一定障碍，在学习中对应用题的理解能力差。 学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。部分学生能解决二步计算问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的