PEP小學英语六年级下册Unit1Howareareyou(陈小燕).docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 一、教案背景 （1）面向学生： 小学六年级 （2）课时：复习课 2nd （3）学科：英语 （4）学生准备：单词卡 二、教学内容 PEP小学英语六年级下册Unit1 How tall are you? 复习课第2n课时 【教学目标】 语言知识：能够听说读写形容词的比较级，掌握形容词比较级的构成规律、听说读写并运用比较句型； 语言技能：能听懂比较级句式中所包含的信息；能运用该句式正确流利表达，谈论自己、朋友以及其它人或事物；能阅读含有比较级句式的文本并处理相关信息，并能运用该句式用形容词的比较级进行书面表达。 学习策略：训练学生的角色扮演能力，鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思如何更清楚的认识自己、扬长避短， 并提高学生的合作意识。 情感态度：强化自我认识、关注他人、事物和自然界中与我们共同生活的其他生命，学会欣赏别人、乐于分享。 文化意识：了解中西方长度和重量单位的表达差异、中西文化差异以及语言运用的得体性。 【教学重点、难点】 教学重点：形容词比较级的构成规律、比较级的句式（ A is …er than B. A’s …is /are …er than B’s）的运用 教学难点： 1、特殊形容词的读音和写法， 2、学生对于此句式的深刻把握和灵活运用 【教学辅助工具】网页课件、多媒体课件 、单词卡、 三、教学方法及思路 【教学方法】：本节课使用小组合作的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过小组合作的方式，讨论发现问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以听说读写等活动的形式展开教学，综合运用启发式、多媒体演示等教学手段。 【教学思路】： 设计总体思路：利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读写等活动，给学生创设参加运动俱乐部招聘会，学生通过对比自己和同学的基本情况，选择自己喜欢的俱乐部该语言情境，设计由听-说-读，由简入深，实现阶梯式层层突破的教学。并以猜谜语的形式给出阅读任务，要求学生带着问题进入到阅读环节，能更好地激发学生的好奇心和阅读欲望，同时该环节既体现出语用，教师也注意对学生阅读策略和方法的指导体会并运用语言。在完成了听说读的任务后，以写申请书的形式训练学生的写作能力。学生通过小组合作，查找资料等形式课前提前介入课堂，有效进行了预习，大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。 四、教学过程设计 一． Warm-up: Set up a situation and review the words in this unit(通过播放视频创设出学校篮球俱乐部招募成员的情境，引出任务1，复习形容词的比较级。) T: Boys and girls, do you like playing basketball? There is a basketball club in our school. Do you want to join it? If you want to join it, you must finish the five tasks. Brainstorm：Look at Yao Ming’s picture and describe him. (设计意图：在观看NBA视频中引出本课情境，要求学生描述姚明，以头脑风暴的形式快速复习形容词，并为下一步做准备。) Compare Yao Ming and O’Neal, finish the sentences with comparatives and tell the rules. (对比姚明和奥尼尔，用形容词的比较级完成句子,在句子中复习单词并总结形容词比较级的构成规律) （1）Yao Ming is ______ (tall) than O’Neal. （2）O’Neal is heavier __________(heavy) than Yao Ming. （3）O‘Neal is _______(big) than Yao Ming. （4）Yao Ming is _______ (white) and ______(polite) than O’Neal. （5）O’Neal is _______________ (active) than Yao Ming. （6）O’Neal speaks English ________ (good) than Yao Ming. 3. Change more adjectives into comparatives.(把更多的形容词变成比较级) T: There are a lot of adjectives here, can you change th