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2014年吉林省教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：班级管理 中公吉林教育信息网：/考点1、班级的发展考点预测正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(　)。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威答案：A考点归纳“班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。考点2、班级管理的主要对象考点预测班级管理的主要对象是(　)。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：C考点归纳班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。考点3、班主任的作用考点预测下列不属于班主任的作用的是(　)。A.组织者B.领导者C.教育者D.指导者答案：D考点归纳班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量;(3)班主任是各任课教师的协调者;(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。考点4、小学班主任的主要工作考点预测简答题：简述小学班主任的主要工作。考点归纳考点5、班集体的基本特征考点预测(　)是班集体形成的基础。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.平等、心理相容的氛围答案：A考点归纳考点6、班集体的形成与培养考点预测简答题：简述班集体的形成与培养。考点归纳任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程;(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。考点7、课外活动的主题考点预测课外活动的主体是(　)。A.教师B.学生C.学校管理人员D.少先队组织答案：B考点归纳学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。考点8、小学课外活动的形式考点预测课外活动的基本组织形式是(　)。A.群众性活动B.个人活动C.集会活动D.小组活动答案：D考点归纳 中公教师考试网：zgjsks中公教师考试网：zgjsksof prepared, and group volume, and review, and binding and transfer work 8.11 timely do appraisals summary work, strict reward measures. 8.12 safety health and environmental management based on safety and prevention first, the national security policy, national security law as the criterion, ... Appendix a, company quality management system programof prepared, and group volume, and review, and binding and transfer work 8.11 timely do appraisals summary work, strict reward measures. 8.12 safety health and environmental management based on safety and prevention first, the national security policy, national security law as the criterion, ... Appendix a, company quality management system programof prepared, and group volume, and review, and binding and transfer work 8.11 timely do appraisals summary work, strict reward