2013年新人教版一级数学上册第九单元总复习.docVIP

第十单元 总复习 教学目标： 1、整理复习20因内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。 2、复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。 3、辩认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。 4、一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。 5、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 6、进一步发挥学生的想象力。 教学重点、难点： 1、整理复习20因内的数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，加深学生对数的理解。 2、复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度 3、认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 4、一方面巩固钟表中整时，说出过一小时，是几时，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。 5、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 教学资源及手段准备：口算卡片、教学光盘、测试卷 课时安排：5课时 第一课时 教学内容： 20以内的数。教材第105页第1题，练习二十三的第1、2题、4题、 教学目标: 1、复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，加深学生对数的理解。 2、复习整时 教学重点 20以内数的组成。 教学资源及手段准备：口算卡片、教学光盘 教学过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．写数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 　　指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13这个数? 　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第107页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 ’ 1．出示教材第105页的第1题，先让学生口答，再在书上填写。 四、复习整时 1、出示教材第105页的第1题第6小题。 2、学生做教材第107页的第3题 五、课堂练习 107页第4题。 110页第6题。 第二课时 教学内容 20以内的加法和10以内的减法。教材第106页第2题第107-108页第5、6、9题 教学目标：复习计算，加深学生对加减法的含义的理解，提高20以内进位加法的熟练程度 教学重点 20以内的进位加法 教学资源及手段准备：口算卡片、教学光盘 教学过程： 一、基本练习 数学游戏 1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。 2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 ? 二、 指导练习 教材第106页的第2题复习20以内的加法 1、完成表格。 2、任意指一道算式很快说出得数。 3、从表中你发现了哪些有趣的排列。 4、将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？ 三、练习 1、教材第107页的第5、6、9题. ? ? 第三课时 教学内容：认识图形 教学目标： 1、学生认识常见的四种立体图形。 进一步加深对所学的几何图形的认识。 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 教学资源及手段准备：教学光盘 教学过程： 一、认识图形 1、谈话：我们学过的图形有哪些？ （1）教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）出示109页第12题。问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第106页第3题 （1）用4个小正方体可以拼成什么图形？ （2）拼成一个大正方体要小正方体几个？ 3.出示第106页第13、14题 三、游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ ? 第四课时 教学内容：解决问题 教学目标： 1、培养学生用所学