《兩只鸟蛋》-语文-龚淑萍-广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学.docVIP

PAGE PAGE 1 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：龚淑萍 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： （1）预习课文，了解鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。（2）制作生字卡 二、教学课题 １、识字教学是低段教学工作的重点，教师要抓好识字教学。2、以教材为蓝本，加强学生的阅读能力的训练。整合课程资源，提高课堂的教学效率。３、在语文课中注意加强对学生的思想品德的教育。懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感,懂得爱鸟也是保护环境。4、注意照顾好全体学生，让每一个学生都能在课堂上得到展示，树立学生的自信心，让学生能够体验到成功的快乐。同时，让学生在自自己已获得成功的时候学会欣赏别人，懂得从别人身上吸取优点，把语文课堂变成是个教书的课堂，也是一个育人的课堂。 三、教材分析 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册第三单元第9课《两只鸟蛋》。这一组教材以保护大自然为专题进行编排。本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。 内容分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！ 学情分析：通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。也能在老师的引导下发现汉字的特点，区分偏旁部首、间架结构，逐步学会自主识字，提高识字能力。而且通过模仿与练习，已初步学会了朗读的技巧，愿意朗读课文。通过上学期大量儿歌与诗歌的学习，如《我多想去看看》、《平平搭积木》，学生对于本文的写作体裁并不陌生。但由于一年级学生当前的认知水平、其经验世界和想象世界的相对狭小，对于诗歌中重点词句的理解能力还远远不够。如课文的最后一小节：“我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。”这句话饱含了作者对未来的期待。而作为一年级学生如何去理解这样一份展望呢？这也就增加了学文的难度。因此教学时老师要帮助学生增加体会，引导学生展开想象，采用自主、合作、读中感悟的方式进行学习。 教学目标：1、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”２个生字。 2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感,懂得爱鸟也是保护环境。 教学重难点：1、识记生字,有感情的朗读课文。 2、理解“焦急、仿佛”等词句的，培养爱鸟的意识和情感。 教学准备：1、教学之前利用百度搜索《两只鸟蛋》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关鸟蛋的图片、文章、视频等 使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。 教学方法：主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。 四、教学过程 一、初读课文，学习生字新词 1、 师唱：“一闪一闪亮晶晶，满教室都是小明星，赛一赛，比一比，最亮的明星在哪里？” 小明星们，准备好了吗？现在就比一比“谁是识字小明星”，上节课认识的新朋友你们还记得吗？一起大声读它们的名字吧！ 2、这三个字都有提手旁，和动作有关，我们带动作读一下。（学生带动作读“捧、抬、投”） 3、现在比一比谁是写字小明星！谁写得好，我就要送个礼物给大家。看，这就是今天我们要会写的两个字。“听”、“唱” 指导写字：（1）先看着两个字都是口字旁的字，而且都是左右结构的字，看看“听”的口字旁写在了田字