五小青教师课堂教学竞赛 活动方案及评分细则.docVIP

2015至2016学年度上学期思茅五小青年教师课堂教学竞赛 活动方案 一、 指导思想 为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学品质，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，从而建设一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，经学校研究，特举行思茅第五小学青年教师课堂教学比赛活动。 二、参赛对象??? 本校语文学科及综合学科40周岁以内的青年教师。（数学学科已经提前组织竞赛） 三、比赛时间? ?2015年11月17日（第十二周 星期二） 四、参赛要求? 1、贯彻“立德树人”的教育思想，课堂教学应体现“绿色课堂”、“有效课堂”的主题。? 2、教学内容由教师自定所任教学科本册内容，课型自定，可以是新授，也可以是复习课以及拓展课、探究课等。??? 3、上课班级应是青年教师自己所任教的班级。? ??? 4、参赛教课后把教案、课件及教学反思发送至教研邮箱。 ??? 5、比赛顺序于11月16日抽签决定先后。 五、组织机构 为确保课堂教学竞赛活动顺利进行，学校成立青年教师课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成：? 组? 长：罗成孝 副组长：吴学会? 王学莲 组员：李元杰、罗惠玲、鲁德钦、李文红 汇总统计：?张会、姚建萍 摄影：李国权 六、奖项设置 一等奖：一名；二等奖：四名。 思茅第五小学青年教师课堂教学竞赛评价表 授课时间： 授课教师： 评价主体 评价 指标 评价要点 指标分数 实际得分 ?学 生 学 习 活 动 55分 学生学习状态2 4分 1、师生关系：民主、和谐。 4 2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与。 8 3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。 6 4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，具有实效性。 6 学生思维状态16分 1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。 4 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 4 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。 4 4、对问题的回答能进行自评或互评。 4 学生达成状态 15分 1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。 5 2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。 5 3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣、求知欲得到增强。 5 教 师 教 学 行 为 45分 教学目标6分 1、目标具体、明确、和谐统一，符合学生的认知水平。 3 2、符合新课程理念，目标落实到位。 3 教材处理6分 1、教材处理得当，创造性地使用教材。 2 2、注意知识的拓展及课程资源的开发。 2 3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。 2 教学 方式 12分 1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践与体验，且时间充分。 3 2、恰当、合理地组织有效的合作学习或互动交流。 3 3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。 2 4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。 2 5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。 2 教学基本功 8分 1、课堂教学组织、调控能力强。 2 2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。 2 3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。 2 4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。 2 教学效果 14分 1、达到预期的教学目标。 4 2、学生思维活跃，信息交流畅通，活动面广，质量高。 6 3、具有自己的教学特色，个性鲜明，风格独特。 4 教学特色4分 个性鲜明，风格独特。 4 综合 评价 总分100分 1