第二章0-3岁儿童语言发展特点及教育_育儿知识_幼儿教育_教育专区.pptVIP

单词句特点 单词句的特点： （1）与动作紧密结合 例如“抱抱”——言语动作； （2）意义不明确，语音不清晰，与特定情境相联系；例如”妈妈“ （3）词性不确定 例如”嘟嘟“既可以作名词来称呼汽车，又可以作动词表示开车 （一）1——1岁半 单词句阶段（以词代句 2.会给常见的物体命名，以声音代物是1岁半以前孩子说话的一个明显的特点）以音代物——常常以物体发出的声音来代替物体的名称。（如管汽车叫”嘀嘀“用”嘘嘘“代指”小便等） 3.会出现词语的”外延过窄“和”过度扩展“的现象。 外延过窄——用某词语仅代表特指的某样东西。(特指） 例如：飞飞用”熊“在指代她大部分时间抱着的又破又旧的泰迪熊。 过度扩展——以一个单词指代比正确范围更广的一堆事件或东西。（泛化） 例如，欣欣用”小汽车“指代公共汽车、火车、卡车、消防车等一系列车。 用”狗“来指代毛皮覆盖的、四条腿的动物；用”打开“来表示开门、剥水果、解开鞋带等。 4.常出现重叠音、省略音、替代音和错音的现象（婴儿语言发音的“简化”策略） （二）1岁半到2岁的双词句（电报句）阶段 1.该阶段通常会发生一次词汇的爆发，双词句占到语言的一半以上。 双词句被称为”电报句“，因为它与电报类似，他们集中于携带重要内容的单词，省去不重要的词（虚词、副词、连词等） 例如： （爸爸抱抱、开车车、妈妈鞋） （二）1岁半到2岁的双词句（电报句）阶段 2.会用