蒙氏感官教具操作_育儿知识_幼儿教育_教育专区.pptVIP

蒙台梭利感官教育-为学习数学做准备 什么是感觉教育？ 通过视听嗅味触觉外界刺激，传递给大脑，大脑形成感官认识。 感官教育的原则： ?循序渐进原则：a、由简单到复杂，由已知到未知 b、由具体到抽象，由近到远 ?因人施教原则：根据儿童的自身特点，进行个别化教育 ?自我教育原则：根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感觉训练中通过自己的兴趣、需要、能力去进行自我选择，独立操作、自我矫正，努力把握自己所处的环境 感官教育的原理（三要素） ?同一性（相对性）的认识——配对 ?对比性（相导性）的认识——分类 ?类似性的认识——排序性（套娃） 感官教育三阶段教学法： ?命名（第一阶段）：建立物体和和名称之间的联合关系，如：“这是**” ?辨别（第二阶段）：确认幼儿是否真正认识物体名称。如：“哪一个是**？” ?记忆重新（第三阶段）：名称及概念的建立及对物体的记忆，如：“这是怎样的？” 三阶段式教学的优点 1、明确向幼儿介绍物体名称和特征 2、了解幼儿对名称和特征的印象 3、能够理解检查判断幼儿的学习效果 4、认识对比的特征，如：大小、粗细、胖瘦、长短、高低等 5、同时进行分类、配对、排序的操作，以奠定逻辑思考能力，增进语文能力，培养比较、分析、辨别、推理和判断的能力 6、能与幼儿生活经验相结合，能留给幼儿创造变化的空间 感官教具特