华东师范大学儿童发展复习资料概要.doc

第一章 绪论 发展心理学是心理学的重要分支领域之一，是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展规律的科学。 人类个体的发育成熟为十七八岁。 儿童动作的发展遵循以下3个规律： 从上到下。最早是头部动作，其次是躯干工作，最后是脚的动作。 由近及远。从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早。 由粗到细。先学会大肌肉、大幅度的粗动作，在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。 科学儿童心理学的产生，以1822年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。 心理发展的主要特点： 连续性和阶段性 连续性：强调发展是由外部环境所决定的心理学家，认为发展只有量的累进，即一小步、一小步渐进的，不存在什么阶段； 阶段性：当某些代表新质要素的量累计到一定程度时，就会导致质的飞跃； 方向性和不可逆性 具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展； 不平衡性 个体从出生到成熟并不总是按照相同的速度直线发展的，而是体现出多元化的模式。幼儿期第一个加速发展期，儿童期平稳发展，青春发育期第二个加速期，然后又平稳发展，老年期开始下降。 个别差异 每个人的发展方向、速度、高度都是千差万别的。 关键期 基本特征是：只发生在生命中一个固定的短暂时期。 关键期 人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使