九年級数学上册第四章一元二次方程教学案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 55 用心 爱心 专心 第1 第1课时 教学目标: 1、经历由实际问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 2、了解一元二次方程的概念和它的一般形式，会根据实际问题列一元二次方程 教学重点：一元二次方程的概念和一般形式 教学难点：正确理解和掌握一般形式中的a≠0，“项”和“系数” 教学过程： 一、预习 （一）、情境创设 1、小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各为多少？ 2、学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册，求这两年的年平均增长率？ 3、一个正方形的面积的2倍等于15，这个正方形的边长是多少？ 4、书P80图4-1： 图4-2： 二、探索活动 １．观察上面列出的6个方程，它们有哪些相同点？（从方程的概念看） 归纳：像上述方程这样， 叫一元二次方程。 注：符合一元二次方程即符合三个条件：①一个未知数；②未知数的最高次数为2，且系数不为0；③整式方程 ２．任何一个关于x的一元二次方程都可以化成下面的形式： ax2＋bx＋c = 0（a、b、c是常数，且a≠0）　　这种形式叫做一元二次方程的一般形式，其中ax2、bx、c分别叫做二次项、一次项和常数项，a、b分别叫二次项系数和一次项系数。 三、例题讲解 例 1． 根据题意，列出方程： （1）某学校图书馆去年年底有图书1万册，预计到明年年底增加到1.44万册。求这两年图书的年平均增长率。 （2）一块面积为600平方厘米的长方形纸片，把它的一边剪短10厘米，恰好得到一个正方形。求这个正方形的边长。 例2．判断下列关于x的方程是否为一元二次方程： ⑴ 2（x2－1）= 3y ⑵ 3x（5x-2）=0 ⑶（x－3）2= （x＋5）2 ⑷ mx2＋3x－2 = 0 ⑸ （a2＋1）x2＋（2a－1）x＋5―a 例3．把下列方程化成一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项： ⑴ 2（x2－1）= 3 x ⑵ 3（x－3）2=（x＋2）2＋7 例4： 方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？ 练一练：P81 练习 1、2 四、课堂小结（引导学生总结） 1、一元二次方程定义的三要素。 2、一元二次方程的一般形式及二次项系数不能为零 五、课堂检测 一、填空题。 1、一元二次方程（x-2）(x+3）=5的一般形式是 。 2、一元二次方程的二次项系数是 ，一次项系数是 ，常数项是 。 3、关于x的一元二次方程的一个根为0，则a的值为 二、根据题意，列出一元二次方程。 （1）一个数比另一个数大3，且两个数之积为10，求这两个数 （2）一个矩形的面积是18cm2，它的宽比长少3cm，求这个矩形的长和宽。 (3) 一个两位数，个位数字比十位数大2，个位数字与十位数的积是24，则这个两位数是多少？ （4）三个连续的奇数，两两相乘，其和为105，求这三个连续偶数。 （5）一个两位数，十位数字与个位数字之和为5，把这个两位数的个位数字与十位数字对调后，再和原数相乘得736，求这个两位数。 4．1一元二次方程课后作业设计 班级 姓名 成绩 1、补充习题P58 A：2、根据题意，列出一元二次方程。 （1）两个数的和是12，积是35，求这两个数。 (2)一个三角形的一边比这边上的高长2cm，这个三角形的面积是30cm2 （3）一个两位数，十位数字与个位数字之和为5，把这个两位数的个位数字与十位数字对调后，再和原数相乘得736，求这个两位数。 3、把下列方程整理成一元二次方程的一般形式，分别指出它们的二次项系数、一次项系数、常数项。 （1）（x-5）（2x-1）=3 （2）3x（5x-2）=0 （3）(2x-1)2=4 （4） 4、已知实数a、b、c满足等式，那么一元二次方程的一般形式为 。 5、关于x的一元二次方程(m-1)x2+3x-5m+4=0有一根为2，则m的值为 B: 6、根据题意，列出一元二次方程并化为一般形式。 在一块长为30m，宽为20m的矩形土地中间，有一种植面积为551m2的矩形绿地，在绿地四周铺设宽度相等的鹅卵