二年級上册语文期末考试质量分析报告.docVIP

PAGE PAGE 2 2011-2012年建厂学点二年级第一学期语文期末试卷质量分析 盘龙小学 王双 建厂学点二年级第一学期语文期末试卷质量分析 试卷整体情况分析 本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥的还很理想。 二、考试结果及分析： 本学点年级应考人数77人，实考人数77人。具体结果分析如下： 数 据 学校 应考人数 实考人数 总分 人均分 优良人数 优良率％ 合格人数 合格率％ 建厂小学 17 17 1522.5 89.6 12 70.58％ 17 100％ 乌溪小学 8 8 712.5 89.06 4 50％ 8 100％ 桅杆小学 14 14 980 70 0 0 11 78.6％ 盘龙小学 15 15 1252.5 83.5 4 26.7％ 15 100％ 金厂小学 11 11 803 73 0 0 9 81.8％ 高山教学点 6 6 525.5 87.58 2 33.33％ 6 100％ 昔坪教学点 6 6 575.5 95．92 6 100％ 6 100％ 合计 77 77 6371.5 82.75 28 36.36％ 72 93.5％ 三、各题具体分析： 第一部分：汉语拼音。 1、第一小题：看拼音写词语。错误率较低，其中，有的同学错误是因为把“纺织”一词拼成“房子”，还有个别的同学是因为把“科技”的都写成了“木”字旁，倒致被扣分，甚感可惜，有的同学根本不会写，乱写一通，甚至空着。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。以体现低年级以识字学词为重点的精神。 2、第二小题：把音节补充完整。这题错误率较高，错误的地方原来是“峰”的拼音写成了“fōnɡ”，“勤”的拼音写成了后鼻音“qínɡ”，“怦”的拼音写成“pīnɡ”，“踪”的拼音写成翘舌音“zhōnɡ”，“则”的拼音写成翘舌音“zhé”，以导致被扣分。对于这一题的错误，其主要责任在于平时的积累教学中，不够细致，太过于放手。对于这些容易出现错误的字没有预先对学生进行强调，倒致此次的失分，且少都均是在好的同学身上，实在是不应该。希望在教学中，要以此为教训，在识字的教学中，一定要做好易拼错字的提醒与强调，避免这种低级错误的再出现。同时，也要强调和规范学生拼读生字，将会简少此类错误的出现。 3、第三小题，在正确的读音下面打“√”。这题的正确率较高。但有一部分学生特别是在第一小题“王阿姨把一个粉红色的背（bēi）包背（bēi）在背（bèi）上”写成了“背（bèi）包背（bèi）在背（bēi）上”。少数学生把第二小题“听到这个消息，大家都非常兴（xīnɡ）奋”写成“兴（xìnɡ）奋”。造成了失分的原因是：学生不够细心，对于生字在短语中的掌握不扎实。 第二部分：识字写字。 1、第一小题，写出带有下列偏旁的字。特别是“示字旁（礻）”许多同学分别在礻字旁后面加“卜、皮、库、豆”等，乱加一通。从这题中可以看出学生的心还不够静，还不够细心答题。平时在教学中，对于这个换偏旁的训练还不是很到位，而且，应该引导学生联系偏旁来记生字，借助形声字、学生字，理解生字词的义，多教给学生识字的方法。 2、第二小题，给生字加偏旁组成新字，再组词。这题正确率较高。有个别学生在加上偏旁之后，组词的时候又忘了写带偏旁的字，比如：““分”加偏旁变成（份）组词变成了（一分）”，还有个别学生把““台”加偏旁变成（抬）组词却变成了（头抬）”，真是太粗心。 3、第三小题，填空。这题正确率较低，是要知道查字典的顺序，主要在音序上，很多同学不太会写拼音的大写字母“L、N、J”；都写成了“l、n、j”；部首上的“穿”字，很多学生分不清部首“宀”头还是“穴”字头；“拿”字，很多学生分不清部首是“人”字还是“合”字还是“手”字；同时也在除部首外有几画上也跟着错的比较多。这也是平时在查字典时不够细心，对字的积累太少，应在平时加强正确练习和记忆。 4、第四小题，把下列词语补充完整。这题注意是积累四字成语。这题错的同学较少，可是，有些学生常写错别字，比如：“无边无际”的“际”字写成了“迹”字；“五谷丰登”的“丰”字写成了“风”；“名胜古迹”的“名”字写成了“明”；有极少数同学根本