二年級数学下第七单元导学案.docVIP

第七单元 第一课时 题目： 1000以内数的认识 【学习目标】：1、引导学生认识新的计算单位“千”，会数1000以内的数，掌握1000以内数的读、写法及组成。。 2、理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的进率是10。 3、培养学生的学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。 【学习重点】：掌握1000以内数的读、写法及组成。 【学习难点】：理解相邻两个计数单位间的进率是10。 学习过程： 一、【预习案】 1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数一数：10个10个地数，从10数到100； ?????? 1个1个地数，从91数到99； ?? 问：99加1是多少？ 3、你会从100开始接着往后数吗？能数到多少？ 二、【探究预设案】： 1、自主预习、交流解惑 教材75 页例1。 （1）数一数。 每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数，10个一是十。 （2）动动脑。 每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？ （3）一百一百地数，10个一百是＿＿。 ?“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，学过的记数单位＿＿、＿＿、＿＿。 3、教材76页例2 （1）小组思考、交流，班级归纳总结。 2个百是＿＿＿，与三十五合起来就是＿＿。 （2）写数时，先从（ ）起，有几百就在（ ）位上写几，几 十就在（ ）位上写几，几个一就在（ ）位写几。 这个数是由＿＿个百、＿＿＿个十和＿＿个一组成的。 （3）读数时，先从（ ）读起，千位上是几，就读（ ），百位上是几，就读（ ） ，十位上是几，就读（ ），个位上是几，就读（ ）。读数时，中间有一个0或两个0，只读（ ）个0，末尾的0（ ）。 4、总结 三、【训练案】： 1、? 想一想，填一填。 ① 二百二百地数，数到一千 ②在数位表中，从右起第二位是（ ）位，最低位是（ ）位。 ③一个数从右边起，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，， ④读数时，先从（ ）读起，千位上是几，就读（ ），百位上是几，就读 ⑤（ ） ，十位上是几，就读（ ），个位上是几，就读（ ）。 2、写出下面各数。 三百五十 写作（ ） 五百四二 写作 （ ） 七百八十五 写作（ ） 一百四十三 写作 （ ） 3、读出下面各数 365 读作（ ） 456读作（ ） 842 读作（ ） 697读作（ ） 作业： 板书设计 1、一个一个地数，10个一是（ ） 2、一十一十地数，10个十是（ ） 3、一百一百地数，10个一百是一千，一千里面有（ ）个一百 教学反思： 第二时 1000以内认识 教学目标：1、学会用算盘数数和记数 2、理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的几率是10。 3、体会生活中的数学。 教学重点：相邻两个记数单位之间的几率是10。 教学难点：会用算盘数数和记数。 预习案 1、9587是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。 2、16、4600里面有（ ）个百，260里面有（ ）个十。 3、百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 4、查阅有关算盘的资料 二、自主预习、交流解惑 1、下面有多少个彩点？（教材77页例3） 1）数一数，理解千和百之间的关系 从图中可以看出，一个彩点表示（ ），一列彩点是（ ）个，10个十是（ ）；100个彩点正好对应1个大线段格，一百一百地数，一共有10个大线段格，也就是10个（ ），是（ ）即1000里有（ ）个（ ）。 2）千和百之间的进率 千是记数单位，当数到九百时，再添1 个（ ）就是10个（ ）满十进一，这10 个一百就是（ ）。千和百是两个相邻的记数单位，10个一百是（ ），千和百之间的进率是（ ）。 3）小结 相邻单位之间的进率是（ ）。 2、用算盘数数和记数。（教材78页 例4） 1）认识算盘 小组利用查阅的资料互相介绍 2）算盘的名称 梁 、档、 框 上珠 下珠 3）算盘的记数的方法 算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……记数时，要把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。每一档的一个上珠表示（