高淳县2009年教育科学规划个人课题申报表.docVIP

高淳县2009年教育科学规划“个人课题”申报表 （表二） 编号 类别 小语 课题名称 农村小学语文实践活动有效利用农村资源的实践与研究 课题的界定 一、课题的界定 “农村”是以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，是同城市相对应的区域，具有特定的自然景观和社会经济条件，也叫乡村。一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。资源是一切可被人类开发和利用的客观存在。根据农村小学的实际，有目的、有计划、有组织地开发和利用富有农村特色的课程资源，以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征，开展语文综合实践活动。把这些资源融入课程中去，就能促进子的全面发展办出低成本高质量的教育。蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源农村，有碧绿的田野，绿树红花，鸟鸣婉转，百虫啾啾……农村的生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们成长的摇篮。那春的烂漫、夏的碧绿、秋的金黄、冬的雪白，农村的自然景物、人情风俗、发展变化都地球上一切有生命的和无生命的自然秉赋都称之为自然资源文化资源是指一个地方的历史文化积淀所形成的资源形式 引导学生了解民俗民情，民间文化，使他们的语文素质拥有自身特点，打上时代烙印。我县的民间文化积淀极为丰厚，这也