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五年级（上册）实验操作项目 第一单元 白天和黑夜 1．太阳和影子 ●观察太阳在天空中的位置和高度 1．面向太阳，左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。 3.早晨到校时、中午、放学前分别观察一次。 ★注意：①眼睛不要直接观察太阳，可以带一副太阳镜观察；②要始终站在同一地点观察。 ? ●观察阳光下物体影子的变化 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子坐上记号。下课的时候再去画一画。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 ? ●在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影子的变化。 1.影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 2.影子的长短和太阳的高度有什么关系？ 3.预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系? ? ? 2．太阳钟 ●制作简易的太阳钟 1.选择一个阳光充足的地方，在地上垂直插一根小棍。当你的手表到达某一整点时，就在木棍的投影处放一块小石头作为记号，并把时间记录下来。这就是著名的“牛顿钟”。 2.用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。 ? ●玩一玩有趣的手掌日晷 面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一枝笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南。影子落在手上的不同位置代表着不同的时间。 ★注意：要面向正南方，掌心向上平端横放在胸前。 ? 3．昼夜交替 ●模拟实验：昼夜的形成。 1．用手电筒代表太阳，地球仪代表地球； 2．围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上的明暗变化，思考：太阳绕地球一周，可能需要多长时间； 3．固定手电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化，思考：地球自转一周需多长时间。 4．思考：比较地球自转一周与太阳绕地球一周的时间长短，可以得出什么结论？ （通过实验，发现太阳不可能用短短24小时绕地球转一圈，因此，地球上昼夜交替不会是太阳绕地球转动的结果，而是地球自转的结果。） ? ●模拟实验：了解世界各地同一时刻，所处时间之间的关系？ 在地球仪上贴一个小纸人，自西向东转动地球仪。观察并思考：当小纸人从明亮部分转到黑暗部分的交界处时，这是一天的什么时候？小纸人进入黑暗部分是什么时候？小纸人从黑暗部分转到明亮部分的交界处是什么时候？小纸人正对太阳是一天中的什么时候？ ? 4．看月亮 ●观察月相盒中的月相变化 根据工具箱中月相盒的具体说明书操作。 ? ? 第二单元 光与色彩 1．光的行进 ●实验：光的直线传播 使手电筒的光穿过所有纸板上的孔照到纸屏上。 ★注意：为了使实验操作方便，建议选用三张大小相同的纸板，同时在中心打上小孔。 ? ●小孔成像实验 详见教材制作方法。 ? 2．照镜子 ●实验：研究镜子的反光现象 1.照一面镜子，你能发现那些有趣的现象？ 2.直立两面镜子，在镜子中间放一个小玩具，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。 3.借助镜子读一读教材p21的一段文字。 4.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。 ? ●研究凹面镜和凸面镜的特点 将光洁的不锈钢勺子当做镜子，分别用它的正面和背面照一照自己，你会看到什么样的影像？前后移动勺子，影像有什么变化？ ★注意：也可以选用汽车后视镜上的凸面镜和手电筒的反光碗。 ? ●课外活动： 1.做阳光接力打靶游戏 2.做潜望镜 3.做万花筒 ? 3．研究透镜 ●研究不同透镜的特点和作用 1.找一些近视眼镜和放大镜来，观察它们的镜片有什么不同。 2.透过不同的镜片观察物体，看发生什么变化。 3.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。 在阳光灿烂的日子，在地上放一枚火柴，让镜面与光线垂直，调节镜片与火柴头的距离，使光斑最小、最亮。再试试凹透镜能否聚光。 4.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。 把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。 ★注意：千万不能用放大镜看太阳，以防灼伤眼睛，导致失明。 ? ●尝试制作望远镜 详见教材p25的操作方法。 ? ? 4．七色光 ●人造彩虹活动 1．找一个喷雾器，并装满水，实验者背对着太阳向空中连续喷雾，在喷雾的地方可以看到彩虹。注意要从多个角度观察，并寻找到最佳的位置。最后观察彩虹由哪几种颜色组成，颜色的排列有什么特点。 2．先将平面镜迎着阳光斜放在浅水盆里，调整镜子的角度，直到对面墙上或顶上出现彩虹。 3．先将三棱镜的一个面对着太阳，让光线射入；然后调整角度，在另一面的墙上也会出现彩虹。 4．对着光观察光盘，也可以看到耀眼的七色光。 ? ? ●做七色光合成白光的实验 在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转圆盘，你观察到了什么？ ? ●滤光实验 1.将3个手电筒各罩上红、蓝、绿三种颜色的玻璃纸。 2