五年級上数学课件-小数乘整数人教版2014秋.docVIP

第一课时 小数乘整数 学习目标： 1、理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解应用，体验转化，对比的学习方法。 学习重点：理解并掌握小数乘整数的计算方法。 学习难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 学习过程： 一、预习反馈： ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 　　0.34　 3.5 　 0.201 　 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③算一算积是多少，并观察因数与积的变化，你发现了什么？ 因数 15 150 1500 15000 因数 5 5 5 5 积 二、探究新知： 　　大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 　　1、小数乘以整数的意义及算理。 ⑴出示例1. 从图中你了解到了哪些数学信息？ （2）你们能解决这个问题吗？（　让学生独立试着算一算） （3）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（教师板书学生的汇报。） 　（4）理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。 　（5）为什么要把积105缩小10倍呢？ 　（6）买5个4.8元的风筝要多少元呢？会用这种方法算吗？　　 2、小数乘以整数的计算方法。 　　像这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗？（生试算，指名板演。） （1）生算完后，小组讨论计算过程。 指名说是如何算的。 （2）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 小结：先把被乘数0.72扩大100倍变成（ ），被乘数0.72扩大了100倍，积也随着( )，要求原来的积，就把乘出来的积360再( )。 　　●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 　　三、巩固提升： L．完成书上第3页做一做第1题。 　 想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 　　小数乘以整数怎样计算？ 　　① 先把小数扩大成（ ）； 　　② 按整数（ ）算出积； ③ 再看（ ）小数，就从（ ）起数出几位，点上小数点。 2. 完成书上第3页做一做第2题。 3. 完成书上第3页做一做第3题 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我学会了（??????????????????????????????????????? ）。 我在（????????????????????????? ）方面表现的很好，在（???????????????? ）方面表现不够，以后要注意的是（???????????????? ）。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第二课时 小数乘小数 学习目标： 1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 2、归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。 3、经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳，体验知识迁移类推的学习方法。 学习重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。 学习难点：怎样给乘得的积点上小数点以及乘得的积小数位数不够时要在前面用0补足。 学习过程： 预习反馈： 1、计算下列各题 12.4×6= 3.26×5= 6×0.72= 2、说一说小数乘以整数怎样计算？ 二、探究新知： 1、出示例3图： （1）观察图画，你看到了什么？想到了什么？ （2）要求换多大的一块玻璃，必须知道什么条件？怎么列式？ （3）师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？ （4）组织学生独立思考，再小组合作交流。指明板演。 2、回顾1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 　　先把被乘数1.2扩大10倍变成（ ），积就扩大10倍；再把乘数0.8（ ）变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了（ ）倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再（ ）倍。 观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？ 3、先口答下列各式积的小数位数，再计算 6.7×0.3= 2.4×6.2= 0.56×0.04= 4、教学例4 5、先口答下列各式积的小数位数，再计算。 3.7×4.6= 2.4×6.2= 0.56×0.04= 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？ 5、通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法应该怎样计算呢？ 　　①先按（ ）法则算出积，再给积点上小数点。 ②因数中（ ）有几位小数，就从积的最（ ）起，数出几位，点上小数点。 ③那当乘得的积的小数位数不够时，要在前面（ ），再（ ）。 三、巩