广西钦州市小董中学高二语文《虞美人》的课件人教版第三册.pptVIP

二、导入 1、“乐不思蜀”的故事：蜀后主刘禅投降后被送到洛阳，司马昭封他为安乐公，赐住宅，给用度，婢百人。刘禅登门致谢，司马昭设宴款待，并以歌舞助兴。当演奏到蜀地乐曲时，蜀旧臣们泪流满面，而刘禅却嬉笑自若。司马昭问刘禅；“你思念蜀国吗?”刘禅道：“这个地方很快乐，我不思念蜀。”旧臣谷正献计说：“陛下，等会儿若司马昭再问您，您就哭着回答：‘先人坟墓，远在蜀地，我没有一天不想念啊!’这样，司马昭就能让陛下回蜀了。”酒至半酣，司马昭果然又发问，刘禅赶忙把谷正教他的话学了一遍，只是欲哭无泪。司马昭听后说：“咦，这话怎么像是谷正说的?”刘禅惊奇道：“你说的一点不错呀!”司马昭及左右大臣全笑开了。司马昭见刘禅如此老实，从此就再也不怀疑他。刘禅就这样在洛阳安乐地度过了余生，传下了这令人捧腹的“乐不思蜀”的典故。 ——今天，我们要接触一位和刘禅命运相似的人——南唐后主李煜，他是不是也在被俘后“乐不思蜀”呢？ 教学目标 1、诵读、理解大意、背诵； 2、鉴赏艺术手法：起伏跌宕，虚实相生； 抽象感情形象化； 3、把握意象，体悟主旨。 四、题解 虞美人：词牌名。来历：《垓下歌》：力 拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝， 骓不逝兮 可奈何？ 虞兮虞兮奈若何！ 美人虞姬和之： 汉军已略地， 四方楚歌声。大王意气尽，贱 妾何聊生。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎， 虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长 出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这 种花叫做“虞美人”。故，此词牌源于此也。 五、初读感知 美好的时光流逝多少了？往事都不记得了。 昨夜（软禁我的）小楼又刮起了东风，可是 不堪回首明月耀下的惜日都城。故国雕饰着 的栏杆和白玉台阶应该还在，只是宫女的容 颜再也不红润了。你要是问我能有多少愁？ 正象那向东流去的一江春水那样绵延不断， 推排不尽啊。 3、朗读指导： 这首词上、下片句式及字数均相同。每 片四韵，两平两仄，仄在前，平在后，就整 片说应是先抑后扬，谓之升调，要读出对比 情调才好；每片结句皆九字，《考正白香词 谱》云：“语气可于四字作豆(逗)，或上二 下七，但终以一气呵成为佳。”是为得之。 4、熟读背诵 教育专家说：“不能背诵就谈不上赏 析”，“那种教过后才要求背诵的做法，决不 可取。” 六、精读体悟 1、春花秋月何时了？住事知多少。 原是代表美好的事物的“春花秋月”，作者 为什么希望它早点结束呢？“往事知多少”作 者会想起哪些往事呢？ 2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 “又”表现了词人怎样的感情？写“月”有什么含义？ 3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 “雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动？ “朱颜”的含义有哪些？ 4、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 用了哪些修辞手法，在表达上有什么好处？ 这里表现了词人什么样的情感？ 5、理清思路（词人的思想感情）： 往事之哀 亡国之恨 物是人非的感慨 归结愁绪 七、总 结 （一）主 旨： 往事之叹， 亡国之恨， 离家之痛， 思家之苦。 （二）、艺术借鉴： 1、抽象的感情形象化（见上名句分析）； 2、起伏跌宕，虚实相生： 一开头就是自问：“春花秋月何时了?”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问。这是实景。接着是自叹：“往事知多少。”表明作者已沉入对往事的回忆之中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来──“小楼昨夜又东风”。于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，作者又沉入对往事的回忆中了，他很想知道明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片。一开始又是虚写：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这是作者想像中的“故国”图景，他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后把这一切都集中到一个“愁”字上来，这样的愁情是何等真实而深沉啊! 八、拓展 《垓下歌》与《虞美人》风格有何不同？ 项羽，一代枭雄，他有万夫莫开之勇，可是有勇无谋，最终兵败垓下。 四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》荡尽了天下末路英雄的豪言 壮语。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敌手，就死吧！ 无非一死，夫复何求！兵败乌江，没有一丝的奴颜婢膝；面临绝境，没 有半点的屈膝求饶，而是慷慨悲歌。他宁愿死，也不愿回去见江东父 老，其死得实为壮烈！更动人心魄的是铁汉的柔情，他和虞姬的爱情在 最后的关头可以称得上是千古一爱，荡气回肠！这就是项羽，他对江东 父老有情，对虞美人有情，连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间， 不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生，更让我们看到了英雄的另一面 ――儿女