【聚焦中考】2017版中考历史总复习 第一篇 系统复习 第四板块 世界古代史 考点跟踪训练16 新人教版.docVIP

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【聚焦中考】2017版中考历史总复习 第一篇 系统复习 第四板块 世界古代史 考点跟踪训练16 新人教版

考点跟踪训练16 (时间:45分钟 满分:60分) 一、选择题(本大题共有15小题,每小题2分,共30分) 1.《联合国消除一切形式种族歧视宣言》规定,任何国家、机关、团体或个人不得基于种族、肤色或人种的理由,在人权与基本自由方面对人、对人群或对机关的待遇有任何一种歧视。结合以下三个人物,世界上三大人种是( B ) ①棕色人种 ②白色人种 ③黄色人种 ④黑色人种 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.(2015,北京中考)图中字母所指代的文明古国中,拥有金字塔和狮身人面像的是( A )(导学号 3.(2016,泰安中考)当你漫步罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断,此文物应产生于何处,该法典用哪种文字记载?( A ) A.两河流域,楔形文字 B.两河流域,拉丁字母 C.印度河流域,甲骨文 D.尼罗河流域,象形文字 4.(2016,淄博中考)下图中反映古代印度文明成果的是( C ) 5.(2016,成都中考)“假如你未见过雅典,你是个笨蛋;假如你见到雅典而不狂喜,你是一头蠢驴;假如你自愿把雅典抛弃,你是一头骆驼。”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪,因为他们( B ) A.完善了王位继承制度 B.享有充分的民主权利 C.实行了男女真正平等 D.已经废除了奴隶制度 6.(2016,南京模拟)布匿战争中,迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与迦太基作战的是( D ) A.古巴比伦王国 B.古希腊城邦 C.亚历山大帝国 D.罗马共和国 7.(2015,常州中考)某班历史研究性学习小组开展了以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动,其搜集的主要参考书目应包括( A ) ①《雅典政治制度》 ②《罗马:从共和走向帝制》 ③《尼罗河畔的金字塔世界》 ④《古兰经与伊斯兰文化》 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8.(2016,绵阳中考)唐朝进入全盛期时,世界上还有一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。这个国家是( D ) A.印度 B.埃及 C.巴比伦王国 D.阿拉伯帝国 9.(2016,甘肃中考)形成了欧洲封建等级制度,奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是( D ) A.大化改新 B.亚历山大东征 C.丕平献土 D.查理·马特改革 10.(2015,广东中考)中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( A ) A.城市自治权 B.人身自由权 C.特许经营权 D.男女平等权 11.(2015,临沂中考)东罗马帝国又称拜占庭帝国,通常被认为开始于395年,直至1453年灭亡,延续了1 058年。最终摧毁这一帝国的国家是( C ) A.亚历山大帝国 B.西罗马帝国 C.奥斯曼土耳其 D.阿拉伯帝国 12.(2016,天津中考)“马拉松长跑”源于希波战争中著名的马拉松战役。该战役发生的地点位于今天的( A ) A.希腊 B.意大利 C.法国 D.埃及 13.(2016,南安中考)下列历史人物中,促进了东西方文化交流并到过中国的是( D ) A.伯利克里 B.亚历山大大帝 C.穆罕默德 D.马可·波罗 14.(2016,青岛中考)宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物。世界三大宗教产生的先后顺序是( B ) ①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 15.(2016,湘潭模拟)下列属于古代中东地区文明成果的是( C ) ①种姓制度 ②《汉谟拉比法典》 ③伊斯兰教 ④楔形文字 A.①②③④ B.②④ C.②③④ D.②③ 二、非选择题(本大题共有2小题,每小题15分,共30分) 16.阅读下列材料,回答问题。 材料一 如下图 材料二 “凡田,六年一班,神田、寺田不在此限,若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。” 材料三 他改变了以往将土地无偿分给贵族的做法,把土地有条件地分封给贵族,得到封地的人必须为封主服兵役。 (1)材料一中的历史人物是谁?他统治时期雅典国势如何? 伯利克里。雅典民主政治达到极盛。 (2)材料二与哪次改革有关?回答这次改革的内容和影响。 大化改新。内容:政治上,建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;经济上,土地收归国有,国家定期分给农民耕种,收取赋税。影响:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 (3)材料三是哪次改革的内容?这次改革有何影响? 查理·马特改革。产生了西欧的封建制度。 (4)与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展。从中我们有哪些启示? 要勇于改革、敢于创新;学习先进国家经

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