五年級数学导学案下册.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 单 甲 乡 小 学 导 学 案 学校 年级（班） 学科 数学 授课教师 课题 图形的变换—轴对称 课型 新授 课时 1 授课时间 学 习 目 标 1、我能认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 2、我能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。 3、培养观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。 学习重难点 学习重点： 认识图形成轴对称的特征和性质。 学习难点：画出一个图形的轴对称图形的方法。 预 习 提 纲 判断下列图形，那些是对称抽。 （ ） （ ） （ ） （ ） 巩 固 练 习 1、画出下列图形的对称抽。 导学 主 体 主 导 一、导入 二、自主学习 同学们，让我们翻开课本进入图形王国欣赏2-3页的图形，看看你都有了什么发现，你能试着画出第三页上的蜻蜓等6个图形的对称轴吗？快动手吧。 （再回顾一下二年级认识过的有关对称的知识。） 观察例1方格里的图形树上点A点Aˊ到对称轴的距离，你发现了什么？ 数一数完成下面的填空： 点A到对称轴（虚线）的距离是 格， 一、设情境，导入新课 通过课件展示引起学生兴趣，并放手给学生，引导学生复习有关轴对称的知识。 自主学习 先让学生独立完成，教师巡视指导；然后学生自愿汇报学习成果；再根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 点 Aˊ到对称轴的距离是 格。同样，点B与点Bˊ到对称轴的距离都是 格，点C与点Cˊ到对称轴的距离都是 格，也就是说对称轴两侧的对应点到对称轴的距离相等。 如果沿着虚线对折，那么点 和点 重合，点 和点 重合，点 和点 重合。 三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、轴对称与轴对称图形 轴对称：把一个图形沿着某一条直线对折，如果他能够与另一个图形重合那么这两个图形成轴对称。这条直线就是 ；两个图形重合的点叫做对应点，也叫做对称点；互相重合的线段叫对应线段；互相重合的角叫对应角。 轴对称的性质：对应点到对称轴的距离 。 轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都 。 2、画一画，你能画出第四页例2中图形的轴对称图形吗？（想想能不能用轴对称的性质找出关键的对应点来画呢？） 3、小结方法： 找关键点 （如屋顶的关键点O，底角的顶点A，房体和屋顶的交点B）等。 再数出这些关键点到对应点的距离分别是几个小格。 描对称点：如点A对应的Aˊ 连线：按顺序连接原图形关键点的对称点，画出图形。 读一读，用你自己的方法来说说看： 四、完成达标练习 五、课堂小结 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好； 在 方面表现不够，以后要注意的是： 三、合作探究、归纳展示 先让学生在组内讨论，教师再深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听；自主总结，加深了解。（给学生自己探究的时间和空间，一步步由深入浅，让学生通过观察、分析、动手操作，逐渐认识轴对称图形的另外两个特性。） 四、完成达标练习 先让学生独立完成达标练习；教师巡视，并适时作点拨；最后师指名生口答，师适时作补充。（采用完全放手的方式，让学生参与到应用新知的过程中来，通过动手前的相互交流，将理论和实践充分结合起来。） 五、学生谈谈本堂课的收获 达 标 练 习 1、判断，在下图中左右两边图形形成轴对称的图形后面画☆。 △（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下面图形各有几条对称轴并画出对称轴。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 课