高三化学：理念下的化学实验功能课件新课程.pptVIP

新课程理念下的实验教学功能 课标的学习和认识： “实验既是教学手段，又是化学学习的重要内容” 设计意图：学习规范表达...... 一、研读教材体系，用心设计实验 研读内容 ：课本文字、课本插图、表格 ——挖掘学习的深度，培养钻研精神 电离的表示方法： 1 mol/L的盐酸、醋酸溶液与等量镁条反应，开始电离了多少H＋？ 实验：用pH计测定这两种酸的pH 1 mol/L的盐酸：pH＝0 1 mol/L的醋酸：pH≈2 pH＝－lg[c（H＋）] 1 mol/L的盐酸：c(H+)=1mol/L 1 mol/L的醋酸： c(H+)1mol/L 总结：不同电解质在水中的电离程度不一定相同。 1 mol/L的盐酸完全电离， 1 mol/L的醋酸部分电离。 延伸：化学反应速率的定量测定 二、精读实验步骤，领会科学方法 二、精读实验步骤，领会科学方法 课文叙述：（实验2－2） 实验表明，加入较浓草酸溶液的试管溶液褪色更快些。 许多实验证明，当其它条件相同时，增大反应物浓度反应速率加快，减小反应物浓度反应速率减慢。 学会设计对实验条件的控制 学会了科学方法：设计对比实验时，如何控制实验条件，保证实验结果的可比性，在教学中要不断向学生渗透这样一种科学方法，并在实验中应用。 (第二章讲授影响化学反应速率的因素和影响化学平衡的外界条件时，用实验研究某一条件的影响时，都只能改变该条件，而保证其他