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推荐信调查表—高中升本科及本科转学生 推荐人应该分别是申请人的数学老师、英语老师、班主任或校领导等。中学班主任或校长是必须的；高中生还须提供数学老师和英语老师推荐信；如果有艺术专长请提供艺术指导老师的推荐信；转学生还要提供大学老师推荐信。推荐人最好文理搭配,比如英语老师和数学老师。 推荐人必须和申请人有一定的接触，他/她可以从学术成绩、发展潜力、性格、特长、语言能力等各个方面推荐申请人。每个推荐人只应该评论与申请人接触到的方面，不能面面俱到。 请注意，在提供这些素材的时候，一定要从老师的角度出发，来考虑这些问题，而且要提供实际的事例。比如：你上课喜欢问问题，那这种方式是否促进了班级学习的积极性，辅助老师更好地教学增强了学习效率呢？有没有印象特别深刻的问题，体现了学生那方面的能力？课下是如何和老师联系，探讨了哪些问题，让老师感受到了你怎么样的学习态度，学习进展以及学习成果？成绩是班上最好的，除了学术成绩以外，你还有什么特别的优势或者素质呢？作为班上成绩最好的学生，你为老师，为同学，为班集体做了什么贡献，比如以你自己的方式影响了同学，提高了他们的学习积极性或者对课程本身的理解，是通过哪些特殊的事情体现出来的？ 请注意一定要辅以事例说明。美国大学录取委员会希望通过事例或小故事了解你的特质。请多举事例以便我们完成个性化的文书。 Part 1. 第一推荐人 姓 名 吴长锦 性 别 男 所在单位 贵州省铜仁市第一中学 起止时间 2008.09-2010.09 职 务 数学教师，班主任 Email 电 话 传 真 通信地址 贵州省铜仁一中数学组 邮政编码 554300 1. 推荐人基本情况简介 2. 推荐人与被推荐人关系： 何时、何地以及通过何种途径认识？课程的中、英文名称，上课时间区间（年，月）是什么？被推荐人的这门课程考试结果如何（如分数，排名等等），课堂表现如何？ 关系：师生。于2008年8月15日在铜仁一中新生报名时认识。课程名称：数学（mathematics）上课区间：2008年9月至2010年9月 考试结果：100 排名：1 课堂表现：积极回答问题，遵守课堂纪律，认真笔记。并帮助维护课堂纪律。 3.以时间为序描写推荐人与被推荐人关系发展，并说明你们的熟悉程度。 最初见面是新生报名后的第一天，当时对彼此的印象都不深，然后就是军训的时候看到无比认真的刘同学，第一天站军姿的时候，很多人都支持不住，但是刘同学依然笔直的站着，汗水打湿衣裳也没有喊累，当时觉得，这个女生很厉害啊，有的男生都坚持不了，但是她依然坚持着。后来在军训末尾刘同学来找。我要求请假，开始是以为她累了，但是后来了解到是因为她要参加钢琴考级，原来刘同学还有特长呢。通过后来两年的相处，期间，她也时常和我谈话，通过和刘同学的谈话，我更好的了解了我们的班级，了解我的学生。我认为，刘同学是一名非常优秀的学生，无论是从成绩来看，还是领导能力，亦或是与同学相处来看，给人的感觉就是这是一个了不起的女孩子。每次晚自习，她都会和老师讨论一些题目，更是经常在课间给同学讲解题目，有一次正巧我在，发现刘同学在给同学讲题目的时候一点都不含糊，解题思路非常清晰，并且时不时的带一点小幽默，所以同学们都很喜欢和她讨论题目，更难得的是刘同学也时常虚心的请教他人，真正做到了不懂就问。此后，更是觉得刘同学不简单。 不得不说，在经过了长时间的了解后，我们已经达到了能够相互沟通，并不仅仅是师生，而更像是朋友的关系。在我所教过的学生中，刘同学属于给人印象很深，并且是最优秀的学生之一。 4. 被推荐人给推荐人留下什么印象？请通过具体事例说明如何留下了深刻的印象，切忌空泛。 第一印象是很坚强。（军训时从不叫苦叫累，一直坚持到教官喊停）， 多才多艺（有时会在音乐课上给同学们来段钢琴曲。班级里的每期板报都参与绘画及设计，并多次在学校评比中得奖） 口才出众（高中每年的元旦晚会都是主持人，能将节目主持得绘声绘色，并适当的插入全班参与的游戏，让每个同学都很开心。另外参加全校研究性课程汇报，组中成员忘记带演讲稿，作为汇报人的刘同学，依然沉稳的在台上临场发挥，挽救了班级的荣誉，而且刘同学做汇报时声音洪亮，说话流利，更重要的是讲话不失逻辑。有时查堂听见语文课上辩论会，看见发言的刘同学依旧是不带任何演讲稿，也能将自己的观点清晰，流利的表现出来，并且坚持己见，有时还会‘舌战群儒’很是精彩。） 综合成绩优秀，总在班级前列。 特长：钢琴，绘画，吉它。 得过的荣誉：在全校研究型课题展示评比中为班级获得第一张奖状。 设计并主绘的板报在学校中多次获奖，其中有一次一等奖。高二参加学校生物竞赛取得二等奖。 高一三好学生，高