九年级化学 溶 课件 课题1溶液的形成.pptVIP

课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液 复习 1、什么是溶液？溶液由什么组成？它们之间有什么关系？( M 、V ) 小故事 有人问爱因斯坦：能否发明一种溶剂，可以溶解任何溶质？ 爱因斯坦回答：朋友，那你把这种溶剂存放在什么地方呢？ 不存在能溶解任何物质的溶剂，那么能溶解的溶质能否无限制地溶解呢？ 思考 ①向上述NaCl饱和溶液中加入少量KNO3，能否继续溶解？ ②向上述NaCl饱和溶液中加入少量水后，能否继续溶解NaCl？ ③将饱和的KNO3溶液升温后，能否继续溶解KNO3 ？ 3、确定饱和溶液的方法 一般看有没有剩余溶质存在，且不再减少。 但没有固体剩余存在，并不表示一定不饱和。 例如：向水中加氯化钠 （1）加很少量，不饱和。 （2）加到一定程度，刚刚饱和。 （3）再加，有固体剩余出现且不溶解 ，饱和。 5、饱和溶液及不饱和溶液的浓度关系： 一定温度下，同一物质的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓。 思考：上述结论为什么能成立？ 若不是同一温度、不是同一种溶质，则无此规律。 （20 C时，5%的氯化钠为不饱和溶液，而氢氧化钙的饱和溶液却只有0.16%） 练习 1、下列说法正确的是（ ） A 饱和溶液就是无论条件如何变化都不能再溶解某种溶质的溶液 B 饱和溶液是指很浓的溶液，不饱和溶液是指较稀的溶液 C 饱和溶液不会变成不饱和溶液，不饱和溶液也不会变成饱和溶液 D 在一定温度下往20g水中放入一些蔗糖，充分搅拌后有固体剩余，则此溶液是饱和溶液。 3、下列说法正确的是（ ） A 相同温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓。 B 饱和溶液一定是浓溶液 C 不饱和溶液降温不一定会变成饱和溶液 D 对同种溶质来说，饱和溶液一定比不饱和溶液浓 4、现有下列方法（1）升高温度（2）降低温度（3）增加硝酸钾（4）减少硝酸钾（5）增加水（6）减少水。能用来将硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液的方法是（ ） A （1）（3）（6） B （2）（3）（6） C （1）（3）（5） D （2）（4）（6） * * 2、溶解的过程常包括哪两个过程？各有什么热现象？为什么NH4NO3溶于水时温度会显著降低？ 本课时中我们将达成以下目标： 1、认识饱和溶液及不饱和溶液的概念及前提条件； 2、学会饱和溶液及不饱和溶液间的相互转化方法； 3、了解溶液中溶质结晶的过程。 1、物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？ 2、为什么打开汽水瓶盖会有气体溢出？ 硫酸铜的溶解 一、饱和溶液 结论 现象 再加10mL水，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 加入5g氯化钠，搅拌 操作 【活动与探究】常温下20ml水最多能溶解多少氯化钠？ 完全溶解 部分溶解 有剩余 继续溶解 20mL水最多能溶解多少硝酸钾？ ;探究实验 冷却 再加5g硝酸钾，搅拌 加热 …… 再加5g硝酸钾，搅拌 加入5g硝酸钾，搅拌 操作 完全溶解 部分溶解，有剩余 又能继续溶解完 继续溶解 有晶体析出 现象 结论 1、饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某一种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做该溶质的饱和溶液； 不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某一种溶质，溶质还能继续溶解的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。 提示：“三个一”的前提； 座位 溶剂 人 溶质 总结：“饱和”与“不饱和”是相对而言的， 在一定的条件下是可以互相转变的。 不饱和溶液　　　　　　　　　　 饱和溶液 　　在增加溶剂或升高温度的情况下，原来的饱和溶液可以变成不饱和溶液。因此，只有指明“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 增加溶质或降低温度或蒸发溶剂 增加溶剂或升高温度 2、饱和溶液和不饱和溶液的互相转化 思考：上述中的哪些方法肯定能实施二者的相互转化？ 思考 生活中我们会碰到很甜的糖水，说明浓度很大，那这种浓度很大的糖水是否一定是饱和溶液呢？ 10克蔗糖 10毫升水 10毫升水 0.2克熟石灰 溶液 溶液 固体 蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验 　　热的溶液冷却后，已溶解在溶液中的硝酸钾从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶。 冷却后硝酸钾晶体从溶液中析出 硝酸钾晶体 4、结晶及其方法 　　人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下： 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工产品 海水晒盐的过程 （1）冷却热饱和溶液:比如冷却硝酸钾高温时的饱和溶液结晶； （2）蒸发结晶：比如蒸发氯化钠饱和溶液结晶。 结论 。 D 2、在室温下，一杯糖水，怎样用实验的方法证明它是饱和溶液还是不饱和溶液？ C